Содержание

Текстоведение. Сложный план текста

Администрация Новоазовской общеобразовательной школы I-III ст. №2

Конспект урока по русскому языку

в 5 классе

на тему: «План текста простой и развернутый»

Составитель: Цебенко Татьяна Валентиновна,

учитель русского языка и литературы

Новоазовск 2016 год

Тема: « План текста простой и развернутый »

Цель: Познакомить учащихся с понятием развернутый план текста, видами планов текста, обобщить знания о признаках текста, его составных частях, типах текстов.

Задачи:

Образовательная:

-учить анализировать выбор языковых средств, в зависимости от основной цели автора;

-научить детей составлять развернутый и простой план текста.

Развивающая:

-формировать умения составлять собственные тексты разных типов;

-формировать умение логично выражать свои мысли.

Воспитательная:

-развивать орфографическую зоркость при объяснение изученных орфограмм;

-воспитывать активность, уважение друг к другу, дисциплину, самостоятельность.

Ресурсы и оборудование: учебник Ладыженская 5 класс, карточки с заданием, тексты разных типов.

Этапы урока, время.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

УУД.

Методы, средства и приёмы.

Организационный

(2 минуты)

-Добрый день ребята! Садитесь, пожалуйста. Проверьте, всё ли у вас лежит на партах.

Приветствуют учителя, садятся на свои места. Готовятся к уроку.

Личностные УУД: Самооценка готовности к уроку.

Метапредметные УУД: Учебно-познавательный интерес, организация рабочего места.

Актуализация знаний

(5-7 минут)

-Открываем тетради, записываем сегодняшнее число и классная работа.

-Давайте с вами проведем орфографическую минутку. На доске написано стихотворение, вам нужно прочитать его и выписать слова с буквосочетаниями чк/чн.

-Заканчиваем, давайте проверим какие слова вы выписали.

-Теперь, давайте сделаем звуко-буквенный разбор слова

ёлочки. Кто хочет разобрать это слово на доске?

( вызываю одного из учеников к доске) — Все остальные выполняют в тетрадях.

-Давайте проверим.

-Молодцы

Дети прописывают число и классная работа в тетрадях.

Под деревцем грибочки растут в лесу на кочке.
Колючие ёлочки берегут иголочки.
Поёт сверчок, скрипит смычок.
А ларчик просто открывался, если на ключ не запирался…
Кочни капустки зелены и хрустки…
Сварщик свечку поджигал, от усталости ворчал…

-Дети совместно с учителем проверяют задание.

Регулятивные УУД:

Умение воспринимать речь учителя;

Коммуникативные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания.

Словесный метод;

Вопросно-ответная форма работы.

Самоопределение к деятельности

(5-7 минут)

Теперь, у нас с вами будет работа в парах. Я раздам вам карточки с текстом, вам нужно прочитать его и соединить линиями названия частей текста с его частями, а затем восстановить последовательность событий.

-Но прежде, чем мы с вами приступим выполнять эту работу, давайте вспомним правила работы в парах.

-Приступаем к работе.

-Как вы распределили порядок?

-Правильно!

-Составьте и запишите к данному тексту план.

-Давайте проверим какой план вы составили.

-Ребята , кто мне может сказать ,что такое текст?

-Верно. С какой целью он может быть составлен?

— О каких типах текста идёт речь?, смотрим на доску.

1. Повествуется (рассказывается) о чем-либо, излагается материал во временной последовательности.

2. Для этого типа текста характерно большое количество прилагательных и причастий.

3. Имеет определенную структуру: 1) Тезис (утверждение!) ; 2) Доказательства этого утверждения; 3)Вывод.

-Из каких основных частей состоит текст?

-Правильно!

-Как вы думаете, о чем сегодня у нас с вами пойдет речь на уроке?

-Нужно прислушиваться друг к другу. Работать нужно без ошибок. Уважать чужие ошибки и правильно поправлять их.

-Текст-это несколько предложений, связанных друг с другом по смыслу.

— Повествование.

— Описание.

-Рассуждение.

Вступление, основная часть, заключение.

-О типах текста и планах текста.

Коммуникативные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания; Умение осуществлять продуктивное взаимодействия с одноклассниками; Формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать свое мнение;

Умение работать в парах.

Регулятивные УУД:

Умение воспринимать речь учителя.

Объяснение, беседа, чтение молча, наглядность.

Работа по теме урока

(5-10 минут)

Ребята, работаем по карточке. Прочитайте этот текст про себя.

-С какой целью создан этот текст?

-Какова основная мысль текста?

-К какому типу вы его отнесете?

-Теперь, нам нужно составить развернутый план текста. Как вы понимаете, что значит развернутый план текста?

-Ребята ,если простой план мы составляли по пунктам 1,2,3 и т.д, то развернутый план или еще его называют сложным планом нужно составлять по такой схеме:

( показываю карточку, где расписано как нужно составлять развернутый план

)

-Давайте сейчас вместе попробуем составить развернутый план текста.

(коллективная работа). Для начала прочитаем этот текст.

-Теперь будем работать по плану, который у нас с вами на карточке.

(составляем совместно развернутый план текста)

Дети читают текст.

Дети высказывают свои мысли.

Дети выполняют задание.

Работа с раздаточным материалом

Текст «Капля в море» по

Г. Цыферову

Вступление:

Мы как-то раз поймали в море черепаху. Она была большой-пребольшой. Не черепаха, а настоящий домик на косолапых ножках.

Основная часть:

Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет, вечером плачет и в обед тоже кап-кап… Укатилось солнышко в море – черепаха плачет. Ей солнышко жалко. Погасли звезды – снова плачет. Жалко ей звездочек.

Нам тоже стало жалко черепаху. Мы отпустили её в синее море.

Заключение:

Потом узнали: обманула она нас… Ничего ей не жалко было. Плачут черепахи потому, что живут в море. Вода в море соленая. Лишнюю соль из воды черепахи и выплакивают.

Развёрнутый план – это план, в котором каждый пункт разбивается на подпункты.

Развернутый план текста «Капля в море»:

I Вступление. Случай на море

    1. Домик на ножках.

II Основная часть. Черепашьи слёзы

2.1. Утром – плачет.

2.2. Закатилось солнышко – плачет.

2.3. Погасли звёзды – плачет.

III Заключение. Настоящая причина слёз черепахи

3.1. Черепаха выплакивает лишнюю соль из организма.

Личностные УУД:

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Развитие внимания, самостоятельности.

Уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности;

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в парах.

Коммуникативные УУД:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Беседа, обсуждения, составление плана текстов, объяснение, работа с книгой.

Физкультминутка

( 2-3 минуты)

Встаем со своих мест и повторяем за мной (показываю упражнения).

Регулятивные УУД:

Умение воспринимать речь учителя.

Закрепление изученного материала

(5 минут)

Работа с раздаточным материалом.

Текст повествование

Текст описание

Текст рассуждение

Ученики работают в группах. Составляют сложный план к текстам.

Кто сажает лес?

        За рекой росли одни елки. Но потом среди елок появились  дубки. Еще совсем маленькие, всего три листочка торчат из земли.

        А дубы отсюда далеко растут. Но не могли же с ветром желуди прилететь? Очень они тяжелые. Значит, кто-то их здесь сажает.

        А кто?

        Долго не мог угадать.

        Однажды осенью шел я с охоты, смотрю – мимо меня низко-низко пролетела сойка.

        Я спрятался за дерево и стал за ней подглядывать. Сойка что-то спрятала под трухлявый пень и осмотрелась: не увидал ли кто?  И потом полетела к реке.

        Я подошел к пню, а между корнями в ямке лежит два желудя: сойка спрятала их на зиму.

        Так вот откуда молодые дубки появились среди елок! Сойка спрячет желудь, а потом забудет, где спрятала, он и прорастает.

Текст.

        Кругом нас были поля, глушь серединной, исконной России. Было предвечернее время июньского дня. Старая большая дорога, заросшая кудрявой муравой, изрезанная заглохшими колеями, следами давней жизни наших отцов и дедов, уходила перед нами в бесконечную русскую даль. Солнце склонялось на запад, стало заходить в красивые легкие облака, смягчая синь за дальними извалами полей и бросая к закату, где небо уже золотилось, великие светлые столпы.

Текст

Ты помнишь сказку о буре с солнцем? Ехал в степи всадник. Буря с солнцем поспорили: кто сильнее и сможет с него шапку снять? Буря рвала, трепала, с коня сбила. Но не одолела. Натянул всадник шапку на самые уши, клещами рви – не сорвешь. А солнце к пригрело, так всадник сначала сбил шапку на затылок, а там и вовсе снял да еще и песню затянул про доброе солнышко.

        Поверишь ли, я эту сказочку на десять ладов слыхал на разных языках да в разных землях. Все знают, что сила в уме да в добре, в насилии же – слабость, да смерть – разорение. Однако же клонит к насилию. Легче насильничать: ломать – не строить. Если б мудрости со слов учились, давно бы все мудрые были.

Личностные УУД:

Умение выполнять в срок задание.

Обсуждение, беседа, чтение молча

Рефлексия

(5 минут)

Работа с упражнениями учебника (определение типов текстов).

Личностные УУД:

Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

Обсуждение

Подведение итогов урока

(3 минуты)

-Что такое текст?

-С какой целью он может быть создан?

-С какими типами мы познакомились?

-Сегодня хорошо работали на уроке…

Дети отвечают на вопросы учителя. Совместно подводят итоги урока.

Познавательные УУД:

Умение находить главное в изучаемом; умение кратко оформлять высказывание.

Регулятивные УУД:

Умение воспринимать речь учителя.

Беседа (совместное подведение итогов).

Памятка «Как составить простой план текста»

План текста – это последовательное отображение его ключевых частей в кратких, но четких формулировках, которые полностью соответствуют основной теме и содержанию текста. Для того, чтобы составить качественный план, необходимо опираться на основные правила.
Как составить план:

1. Прочитай произведение.

2. Определи идею, то есть главную мысль.

3. Сформулируй идею в нескольких предложениях.

4. Вырази идею в одном предложении.

5. Раздели произведение на части.

6. Озаглавь каждую часть.

7. Прочитай названия частей и проверь, насколько точно они передают содержание текста; не пропустил ли ты какого-нибудь эпизода.

Виды плана

• Вопросный

• Назывной

• Тезисный

• План – опорная схема

• Комбинированный

Как правильно составить каждый из них?

Попробуем сделать это на примере рассказа «Капля в море».

Мы как-то раз поймали в море черепаху. Она была большой-пребольшой. Не черепаха, а настоящий домик на косолапых ножках.

Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет, вечером плачет и в обед тоже кап-кап… Укатилось солнышко в море – черепаха плачет. Ей солнышко жалко. Погасли звезды – снова плачет. Жалко ей звездочек.

Нам тоже стало жалко черепаху. Мы отпустили её в синее море. Потом узнали: обманула она нас… Ничего ей не жалко было. Плачут черепахи потому, что живут в море. Вода в море соленая. Лишнюю соль из воды черепахи и выплакивают. ( По Г.Цыферову).

Вопросный план

План записывают в форме вопросов к тексту. Каждый вопрос – к какой – либо одной смысловой части текста. Вопросы должны быть заданы так, чтобы ответы на них помогали восстановить содержание всего текста.

При составлении вопросного плана лучше использовать вопросительные слова («как», «сколько», «когда», «почему» и т.д.), а не словосочетания с частицей «ли» («есть ли», «нашел ли», и т.п.).

Например:

— Кого поймали в море?

— О чем плакала пойманная черепаха ?

— Почему черепаха плакала на самом деле ?

Тезисный план

План записывают в виде тезисов*.

*Тезис – кратко сформулированная идея абзаца или части текста.

Каждый тезис соответствует какой-либо одной смысловой части текста. В таком плане много глаголов.

Например :

— В море поймали черепаху.

— Пойманная черепаха все время плачет.

— Черепаха выплакивает лишнюю соль из организма.

Назывной план

План записывают в виде тезисов, в которых не используют глаголы.

В назывном плане много существительных и прилагательных.

Например :

— Пойманная черепаха.

— Черепашьи слезы.

— Настоящая причина слёз черепахи.

План – опорная схема

Этот план состоит из «опор», то есть слов и словосочетаний, предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По «опорам» легко восстановить текст.

Выбор «опор» зависит от особенностей твоей памяти, целей и задач, которые ты ставишь. Опорную схему каждый человек составляет так, чтобы ему было удобно ею воспользоваться.

Например :

-Черепаха

— Слёзы.

— Соль из воды.

Комбинированный
Такой план может сочетать в себе разные виды планов.

Например :

— Кого поймали в море ?

-Пойманная черепаха все время плачет.

— Настоящая причина слёз черепахи.

Как составлять сложный план •

1) Внимательно прочитайте изучаемый материал

2) Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана).

3) Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана).

4) Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.

Развёрнутый план – это план, в котором каждый пункт разбивается на подпункты.

Развернутый план текста «Капля в море»:

I Вступление. Случай на море

    1. Домик на ножках.

II Основная часть. Черепашьи слёзы

2.1. Утром – плачет.

2.2. Закатилось солнышко – плачет.

2.3. Погасли звёзды – плачет.

III Заключение. Настоящая причина слёз черепахи

3.1. Черепаха выплакивает лишнюю соль из организма.

Текст.

Кто сажает лес?

За рекой росли одни елки. Но потом среди елок появились дубки. Еще совсем маленькие, всего три листочка торчат из земли.

А дубы отсюда далеко растут. Но не могли же с ветром желуди прилететь? Очень они тяжелые. Значит, кто-то их здесь сажает.

А кто?

Долго не мог угадать.

Однажды осенью шел я с охоты, смотрю – мимо меня низко-низко пролетела сойка.

Я спрятался за дерево и стал за ней подглядывать. Сойка что-то спрятала под трухлявый пень и осмотрелась: не увидал ли кто? И потом полетела к реке.

Я подошел к пню, а между корнями в ямке лежит два желудя: сойка спрятала их на зиму.

Так вот откуда молодые дубки появились среди елок! Сойка спрячет желудь, а потом забудет, где спрятала, он и прорастает.

Текст.

Кругом нас были поля, глушь серединной, исконной России. Было предвечернее время июньского дня. Старая большая дорога, заросшая кудрявой муравой, изрезанная заглохшими колеями, следами давней жизни наших отцов и дедов, уходила перед нами в бесконечную русскую даль. Солнце склонялось на запад, стало заходить в красивые легкие облака, смягчая синь за дальними извалами полей и бросая к закату, где небо уже золотилось, великие светлые столпы.

Текст

Ты помнишь сказку о буре с солнцем? Ехал в степи всадник. Буря с солнцем поспорили: кто сильнее и сможет с него шапку снять? Буря рвала, трепала, с коня сбила. Но не одолела. Натянул всадник шапку на самые уши, клещами рви – не сорвешь. А солнце к пригрело, так всадник сначала сбил шапку на затылок, а там и вовсе снял да еще и песню затянул про доброе солнышко.

Поверишь ли, я эту сказочку на десять ладов слыхал на разных языках да в разных землях. Все знают, что сила в уме да в добре, в насилии же – слабость, да смерть – разорение. Однако же клонит к насилию. Легче насильничать: ломать – не строить. Если б мудрости со слов учились, давно бы все мудрые были.

Памятка для составления развернутого ответа по теме

Как составлять сложный план выступления на определенную тему?

  1. Вспомните, что такое сложный план?
  2. Узнайте, какие требования к составлению сложного плана применяются в ЕГЭ?
  3. Не забывайте, что хороший план должен быть логичен, целостен и  конкретен

 

Большинство тем  по содержанию можно разделить на 4 основных вида:

2)    Названия темы состоит их одного обществоведческого понятия. Например: «Государство», «Семья», «Политические режимы», «Экономические системы», «Духовная культура» и т.д.

3)    Название темы состоит из двух рядоположенных понятий. Например: «Политические партии и движения», «Семья и брак», «Правовое государство и гражданское общество», «Права и обязанности гражданина РФ»  и т.д.

4)    Название темы представляет одно понятие, как одну из составляющих  другого понятия. Например: «Семя как социальный институт», «Государство как элемент политической системы», «Образование как социальный лифт», «Искусство как способ познания мира» и т.д.

5)    Тема посвящена современным проблемам развития чего-либо. Например: «Проблемы современной семьи», «Развитие демократии в современном обществе», «Культура современного общества

 

В зависимости от вида темы логика ее изложения должна быть разной.  Рассмотрим это на условных примерах. Обозначим одно обществоведческое понятие, как «Х», а другое, как «У».

1)    Тема «Х»

План:

А) Сущность Х (пункт возможно разделить на следующие подпункты: этимология и определение; в широком и в узком смысле слова; с точки зрения разных подходов или авторов)

Б) Признаки «Х» (в подпунктах можно перечислить сами признаки, выделить особенности)

В) Структура «Х» (в подпунктах можно выделить элементы структуры)

Г) Развитие «Х» (в подпунктах можно рассмотреть теории происхождения, выделить периоды, разделить историю и современность)

Д) Виды «Х» (в подпунктах могут быть сами виды или основания для классификации)

Е) Роль «Х» (в подпунктах можно выделить роль в жизни  человека, общества или государства; позитивную и негативную роль; перечислить функции)

Не во всех темах обязательно будут присутствовать все пункты плана

2)    Тема «Х и У»:

А) Х (для раскрытия этого пункта в подпунктах можно воспользоваться темой №1

Б) У

В) Связь Х и У  (Помните, что название пункта плана не может повторять общее название темы, а должно быть более узким

3) Тема «Х как вид У»

         А) У

         Б) Виды У (среди них в подпунктах должен быть Х)

         В) Х

4) Тема «Современные проблемы Х»

А) Сущность Х

Б) Развитие Х (особенности современного состояния)

В) Основные противоречия в развитии Х

Г) Способы решения проблем

Д) Перспективы развития Х

 

Пример:

Тема «Семья и брак» относится к темам второго вида. Помните, что план должен отражать ваше знание содержания конкретной темы, а не быть общей сухой схемой. Используя логическую схему и знание содержания обществоведческого материала у вас должен получиться  примерно такой план:

I. Семья

         1) сущность семьи

А) понимание семьи в праве, экономике и социологии

Б) семья как малая социальная группа и социальный институт

         2) виды семьи

                   по числу поколений

                   по распределению обязанностей

                   по числу детей

3)    функции семьи

II. Брак

1) сущность брака

                            А) социологическое понимание брака

                            Б) юридическое понимание брака в РФ

                   2) виды брака

                            А) моногамия и полигамия

                            Б) экзогамия и эндогамия

                            В) гражданский, церковный и незарегистрированный брак

III. Институты брака и семьи в современном обществе

1)    тенденции развития

2)    способы решения проблем (Семейная политика РФ)

Сложный план текста. Подробный пересказ научно-популярного текста по сложному плану

МОРФОЛОГИЯ

ТЕКСТ

§53 Сложный план текста. Подробный пересказ научно-популярного текста по сложному плану

450

1. Какие свойства текста отражает его план?

2. Какие вам известны правила составления простого плана текста?

3. Ознакомьтесь с правилами составления сложного плана текста.

Правила составления сложного плана

1. Найдите вступление, озаглавьте его.

2. Выделите основную часть. Определите ее общую тему и озаглавьте.

3. Определите в основной части количество подтем. Озаглавьте каждую из них и запишите названия

в той последовательности, в которой они располагаются в тексте.

4. Определите заключение, озаглавьте его.

4. Чем различаются правила составления сложного и простого планов?

Образец оформления сложного плана

1. Вступление.

2. Основная часть:

1) первая подтема:

2) вторая подтема:

3) третья подтема.

3. Заключение.

451

1. Прослушайте текст. В процессе слушания выделяйте информацию, которая поможет ответить на вопрос: “Почему с течением Бремени часы меняли свою форму и увеличивалось количество стрелок?”

2. Определите тему и основную мысль текста. Выделите его структурные части.

Докажите, что тексту присущи такие признаки, как связность и целостность. Какая информация словесно не выражена в тексте, но может быть извлечена при внимательном слушании?

ТРИ СЕСТРЫ – ТРИ СТРЕЛКИ

Ни одна вещь на свете не остается неизменной. Переходя из года в год, из века в век, вещи меняют свою форму. У каждой мелочи – своя длинная история.

Посмотрите на механические часы. Что вы видите? Циферблат с двенадцатью цифрами, три стрелки, часовое стекло, головку для завода. Кажется, что все это так и появилось целиком на белый свет. Но это только кажется так.

У циферблата – одна история, у стрелки – другая, у часового стекла – третья, у головки для завода – четвертая.

Возьмите, например, стрелки. Из трех сестер – трех стрелок – самая старшая – часовая. Ей уже много веков. Минутная стрелка помоложе. Она появилась около 1700 года. А самая младшая сестра – секундная стрелка. Она родилась лет через шестьдесят после минутной.

Почему же часы так менялись? Почему, например, часовая стрелка старше минутной, а минутная старше секундной?

Дело в том, что в XIV-XV веках довольно было и одной стрелки – часовой. Тогда не было надобности в точном измерении времени. Люди редко пускались в путь, жили не торопясь, не учитывая и не рассчитывая своего времени.

Но время шло, и жизнь менялась, делаясь все более торопливой, шумной, деловой.

Развивалась и роста торговля. Между городами пролегли новые дороги. И города стали другими. Рядом с маленькими мастерскими ремесленников появились большие мастерские – мануфактуры с десятками и сотнями рабочих. Люди все больше и больше привыкали дорожить своим временем.

Если в XV веке довольно было только одной часовой стрелки, то в XVIII веке это уже никого не устраивало. И вот появляется минутная стрелка, а потом и секундная. Часы перестают быть игрушкой. В настоящее время ни один поезд не отходит без расписания, ни один завод не работает без точного распределения времени.

Теперь часы – одна из самых необходимых вещей. Преуспевают сейчас те, кто умеет пользоваться своими часами, кто научился считать время не только минутами, но и секундами.

По М. Ильину

3. Перескажите текст, учитывая, что вы рассказываете о часах маленькому ребенку.

452

1. Перечитайте текст упражнения 451. Проанализируйте сложный план к нему. Докажите, что план составлен правильно.

Сложный план

1. Изменение вещей с течением времени.

2. Часы и их история:

1) возраст стрелок:

2) отсутствие потребности в точном измерении времени в XIV-XV веке;

3) причины появления минутной и секундной стрелок.

3. Счет времени и успех.

453

Представьте, что вам необходимо подготовить доклад о средствах передвижения, которые использовали в разные времена. Составьте сложный план своего доклада.

454

1. Прочитайте текст. Укажите границы вступления, основной части, заключения. Какими средствами связи объединены предложения в тексте? Сколько подтем содержит основная часть? Почему подтемы даны именно в такой последовательности?

2. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте его.

3. Составьте сложный план текста.

У разных народов свое наследие и обычаи. Обычаи – это лицо народа. Обычаи – это те неписаные правила, которым люди следуют повседневно в своих малейших домашних заботах и наиболее важной общественной деятельности.

Украина богата традициями, обрядами и обычаями. Традиции и обычаи Украины – неповторимы и разнообразны, они впитали в себя традиции и верования христианства и язычества, культуру разных народов и племен, населявших территорию Украины в разные периоды.

Обычаи Украины охватывают всю жизнь человека от рождения и до смерти, все сферы трудовой и сельскохозяйственной деятельности (призыв весны, обжинки, спас).

Самые главные обычаи Украины относятся прежде всего к семье. Так, рождение ребенка всегда было знаменательным событием в жизни каждой семьи. В дом, где есть новорожденный, не принято приходить без подарка. В этот день устраивается семейное торжество.

А в новый дом, по традиции Украины, первым впускают кота или петуха. Согласно древнему верованию, они очищают новое жилище от злых духов.

Каждый обычай представляет собой определенный ритуал.

Особое место в жизни украинцев занимают такие праздники, как Новый год. Рождество. Пасха. Масленица. В эти дни особенно ревностно соблюдаются национальные традиции Украины.

Старинные обычаи – сокровище украинского народа и его культуры.

По материалам сайта “Туристическая планета”

4. Перескажите текст по самостоятельно составленному плану.

Словарь

Обжинки – старинный обряд, связанный с празднованием окончания жатвы.

Спас – название каждого из трех церковно-бытовых праздников, которые отмечаются с 14 по 29 августа.

Масленица – проводы зимы и встреча весны.

Быстрый ответ: Как составить сложный план по обществознанию?

Как составлять сложный план по обществу?

При составлении сложного плана можно воспользоваться следующими рекомендациями:

  1. представьте содержание обществоведческого курса, раскрывающее данную проблему;
  2. разделите это содержание на смысловые части, выделив в каждой из них главную мысль;
  3. озаглавьте каждую часть;

8.01.2013

Сколько баллов дают за план по обществознанию егэ?

Одним из самых сложных заданий для сдающих ЕГЭ по обществознанию является составление планов (это задание в тестах под номером 28 и за него дают четыре первичных балла).

Сколько пунктов должно быть в плане егэ обществознание?

Критерий 28.2 – количество пунктов плана – связан с требованием задания о том, что план должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Сколько подпунктов должно быть указано в пунктах плана в 28 задании?

28 задание

Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.

Как правильно составить сложный план?

Как составить сложный план.

  1. Внимательно прочитайте изучаемый материал.
  2. Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана).
  3. Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана).

Сколько пунктов плана должны быть детализированы?

План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Сколько баллов по обществознанию егэ за 1 часть?

Первичный балл

Это сумма оценок за выполненные задания. Всего на ЕГЭ по обществознанию в 2021 году можно получить максимум 64 первичных балла. За первую часть из 20 тестовых заданий – не более 34, за вторую, где требуются развернутые ответы – не более 30.

Как оцениваются задания по обществознанию егэ?

Вначале каждое задание оценивается в первичных баллах. За каждый правильный ответ в заданиях 1, 2, 3, 10 и 12 ставится 1 балл. Задания 4 – 9, 11, 13 – 20 оцениваются по шкале от 0 до 2 баллов. Задания 21 – 22 оцениваются по шкале от 0 до 2 баллов.

Сколько баллов нужно набрать на егэ по обществознанию на 4?

Перевод баллов ЕГЭ в оценки

Предмет5 баллов4 балла
Обществознаниеот 7058-69
Историяот 6850-67
Физикаот 6853-67
Биологияот 7255-71

Что такой план?

План — ряд предварительно обдуманных действий, мероприятий, объединённых последовательно для достижения цели с возможными сроками выполнения.

Что представляет собой сложный план?

Сложный план

Представляет собой более совершенную систему, которая достаточно полно отражает работу автора над текстом и дает читателю ясное преставление о логике и композиции работы. В сложном плане практически каждый пункт имеет подпункты, в которых тема раскрывается более детально.

Сколько подпунктов должно быть в каждом пункте сложного плана?

После этого каждая большая часть разделяется на более мелкие по основным мыслям, которые высказывает автор. К этим частям придумываются названия, которые становятся подпунктами. Такие подпункты должны быть в каждом основном пункте плана и их должно быть не меньше двух.

Сколько баллов нужно набрать по обществознанию 9 класс?

Письменная форма. Минимальное количество баллов по обществознанию, которое подтверждает освоение обучающимся образовательной программы основного общего образования, составляет 9 баллов. Максимальное количество баллов, которое может получить обучающийся за выполнение экзаменационной работы, – 28 баллов.

Как подготовиться к егэ по обществознанию?

Главное правило того, как готовиться к ЕГЭ по обществознанию, — регулярно писать пробные работы и выполнять демоверсии. Чем больше «мини-экзаменов» напишет школьник, тем легче ему будет на реальном испытании. Значительную часть успеха на ЕГЭ составляет знакомство с шаблоном и умение ему следовать.

Сколько баллов можно получить за эссе по обществознанию?

Эссе по обществознанию с 2019 года оценивается в 6 первичных баллов , а это до 12 вторичных . Успех в решении задания 29 ЕГЭ по обществознанию на максимальный балл заключается в соблюдении критериев , которые изменены с 2018 года.

Что такое конспект-план и как его составлять

Хороший конспект – палочка-выручалочка для любого студента. Он незаменим при подготовке к докладу, семинару или зачетам и экзаменам, когда надо быстро восстановить в памяти всё изученное в течение семестра или в рамках модуля. Существует множество вариантов ведения записей, план-конспект – один из наиболее эффективных способов работы с литературой.

Что такое конспект-план

План-конспект – это краткий пересказ прочитанного, сделанный в форме плана. Его отличают лаконичность, высокая скорость и простота составления. В результате из текста выбирается главное, информация четко структурируется, а запоминание большей части материала происходит еще на этапе знакомства с ним.

План-конспект незаменим, когда необходимо быстро и эффективно подготовиться к докладу или выступлению.

Чаще всего его используют в изучении и преподавании гуманитарных дисциплин.

Как составлять

В основе такого конспекта лежит план, который нередко предлагается преподавателем как список вопросов по теме или составляется студентом самостоятельно после прочтения текста. В процессе работы каждый пункт «обрастает» важными подробностями, превращаясь в связный текст.

Основные этапы составления плана-конспекта:
  • внимательно прочитать материал;
  • определить основную идею, выделить ключевые моменты;
  • составить сложный план;
  • кратко, но информативно расширить каждый из пунктов;
  • подытожить прочитанное.

При составлении плана-конспекта можно использовать цветные ручки и выделительные маркеры, делать таблицы или рисовать схемы, чтобы наглядно представить взаимосвязь между основными и второстепенными понятиями, блоками информации.

Главное правило написания конспекта-плана – последовательность изложения и соблюдение логической структуры.

Между заголовками и пунктами надо оставлять достаточно свободного пространства, чтобы при необходимости можно было легко сделать пометки, добавить свежую информацию.

В идеале названия рубрик и разделов должны формулироваться так, чтобы пробежавшись по ним взглядом, можно было не только получить полное представление о вопросе, который раскрывается в конспекте-плане, но и найти на него ответ.

Пример:

Причины Первой мировой войны

  1. Отношения ведущих государств Европы и России в конце 19 – начале 20 века.
  2. Формирование военно-политических блоков:
    • Антанта.
    • Тройственный союз.
  3. Экспансионистские планы Германской империи.
  4. Предпосылки к усилению националистической пропаганды:
    • Объединение Германии.
    • Победа над Францией в 1871 г.
    • «Прыжок пантеры» и попытка колониальной экспансии.
    • Планы экспансии в отношении европейских соседей и России.
    • План фон Шлиффена.
  5. Повод к войне.
    • Убийство в Сараево.
    • Ультиматум Австро-Венгрии.

Пример плана-конспекта

В качестве образца составления плана-конспекта можно использовать заготовки для работы со статьей по истории на тему «Возникновение письменности». Вначале после проработки материала получается костяк:

  1. Важность письменности для человечества.
  2. Государства, в которых впервые появилось письмо.
  3. Развитие в средние века.
  4. Значение для науки.
  5. Письменность в современном обществе.
  6. Выводы.

В процессе работы полученные пункты становятся подзаголовками и обрастают материалом, раскрывающим их суть. Например:

  1. Важность…
    • Формирование потребности в письменной передаче сведений.
    • Причины, обусловившие возникновение письменности…
    • Наскальные рисунки.
    • Первые попытки зафиксировать сообщения предприняли…
    • Пиктограммы.
    • Предметное письмо (слова-рисунки).
    • Кипу.
  2. Государства…
    • Шумер.
    • Египет.
    • Китай.

И так – до полного заполнения подзаголовков соответствующей информацией.

Освоение техники составления плана-конспекта позволяет отточить мастерство и эффективность самостоятельной работы с текстом, уменьшить потери времени и сил на подготовку к занятиям.

правильное составление тезисного плана, ошибки, которых нужно избегать

Каждому человеку, связанному с деятельностью, которая предусматривает чтение, конспектирование обширной литературы приходили в голову вопросы: как упростить этот процесс? Как потратить меньше времени на эту работу?

В таких случаях целесообразно научиться составлять опорный план, а после выборочно конспектировать какой-либо источник. План – это очень важный этап работы над научным текстом, соотношение содержания речи и ее структуры с поставленной задачей.

Что такое тезисный план

Каждый день мы видим разнообразные тексты

Текст окружает человека везде. Текст является понятием не только лингвистическим, но и философским, а также общим и частным.

Но в нашей жизни огромное количество людей сталкиваются с лингвистической текстуальной стороной.

То есть определенной последовательностью символов, которые связаны единым смыслом, задачами и формой.

С некоторыми процессами, которые касаются текста, сталкиваются школьники средней школы в рамках изучения языков и литературы.

Ценность полученного навыка очень высока, ведь он помогает лучше понимать и оставлять в памяти большое количество информации.

В таком случае необходимо использовать навыки составления плана, так как форма плана помогает закрепить в памяти содержание прочитанного.

Планом называют список основополагающих смысловых элементов текста.

Правильное структурирование плана играет огромную роль во время написания текста.

Пункты – это смысловые ориентиры, которые помогают автору в логичной последовательности двигаться к цели, которая стоит перед текстом.

Существует несколько видов плана:

  1. Вопросительный (записывается в форме вопроса к тексту, во время составление данного вида необходимо использовать вопросительные конструкции).
  2. Назывной (план-тезис номинативного строя).
  3. План-опорная схема (план, который состоит из отдельных частей предложений, несущих сильную смысловую нагрузку).
  4. Тезисный.

Подробнее о тезисном плане. Что такое тезисный план? Тезисный план – это один из видов структурирования текста. Тезисом называют кратко сформированное содержание нескольких абзацев текста.

Тезисы помогают понять не только структуру текста, но и главные идеи, которые будут объяснены в каждой последующей части текста.

Обобщая все вышесказанное, можно сказать, что тезисный план текста – это опорный материал, который состоит из основополагающих тезисов. Для того, чтобы выделить главные тезисы текста, необходимо прочесть и выявить основную мысль текста, а после кратко сформулировать тезис.

Тезисный план текста основывается на том, что в определенном тексте присутствует структура, а его составляющие части логически связаны между собой. Но каждая отдельная часть текста несет в себе мысль, которая дополняет общую идею текста, но в то же время разрешает делить его на подразделы.

Каждый пункт тезисного плана представлен двусоставным предложением и зачастую передает главную мысль всей части. Смысловая основа текста – базис для составления тезисного плана.

Алгоритм составления общего плана текста

Крайне важна логичность изложения

В основе любого вида плана лежит алгоритм составления общего плана текста:

  1. Необходимо в первую очередь понять сущность и задачи текста.
  2. После определяем, какая же информация нужна для решения задач.
  3. Данные нужно представить в форме пунктов плана.
  4. В логической последовательности располагаем пункты плана.

В конце составления общего плана необходимо удостовериться, что он отвечает следующим критериям:

  1. Логичность изложения.
  2. Отсутствие повторов.
  3. Исчерпанность. План должен вмещать всю информацию, которая необходима в тексте.
  4. Развитие темы текста. Если присутствует пункт плана, который невозможно описать подробнее его формулировки, то его можно объединить с другими пунктами.
  5. Краткость. Избыточность формирования пунктов – лишняя работа. Формулировки пунктов должны быть точными и краткими.
  6. Лаконичность. Текст необходимо вмещать в 5-7 пунктов, так как обширные планы труднее запоминать.

Все эти критерии касаются не только общего плана текста, но и всех его видов.

Правильное составление тезисного плана

Как мы говорили ранее, тезис – короткое выражение, в котором содержится главная идея текста, то есть тезис рассказывает о том, о чем идет речь во всем тексте.

Алгоритм правильного составления тезисного плана:

  1. Нужно прочесть текст и записать главную мысль автора. После необходимо сформулировать тезис, самое главное краткий, но в то же время отражающий всю многогранность идеи. Лучше избегать в тезисе уточнений, так как задача тезиса – передать суть. После того, как тезис сформулирован, необходимо еще раз перечитать и проверить соответствие составленной формулировки с главной мыслью текста. Если тезис обширный, то его лучше по возможности сократить.
  2. После первого шага нужно начать выделять подпункты плана, либо подтезисы основного тезиса. Комфортнее работать с текстом, разделенным на абзацы, так как абзацы содержат в себе определенную мысль, поэтому предложение, которое выделяет автор в абзац, служит для точности его мысли и формирования уникальной окраски.
    Необходимо прочесть каждый абзац и сформулировать тезисы, но возможно такое, что в одном абзаце присутствуют несколько тезисов. В таком случае необходимо выявить основной и оставить место для того, чтобы потом добавлять пункты плана. Не нужно стремиться сразу же проработать все мелочи, так как абзацы, используемые автором для уточнения мысли либо создания нужной окраски у текста, могут быть объединены с другими абзацами, именно поэтому выделение отдельного тезиса в данном случае не имеет необходимости.
  3. В конце составления тезисного плана необходимо просмотреть и проработать каждый абзац отдельно еще раз, это делается для того, чтобы выделить подпункты. Выделение подпунктов зависит от вида тезисного плана.

Существует два вида: подробный и краткий. Для подробного плана подпункты обязательны, а для краткого это зависит от темы.

Ошибки, которых нужно избегать во время составления тезисного плана

Наиболее распространенные ошибки, совершаемые во время составления тезисного плана:

  1. Люди не разграничивают понятия тезис и цитата. Очень важно отделять понятие «тезис» от понятия «цитата». Тезисом называют краткое подтверждение либо отрицание чего-либо. Цитата – точное выражение из текста, имеющее определенного автора и заключающееся в кавычки.
  2. Нежелание полностью ознакомиться с текстом. Данная ошибка довольно распространена, так как частичное ознакомление с текстом приведет к неверным тезисным пунктам.
  3. Слишком длинные тезисные предложения. Основная черта тезиса – краткость.

Рекомендации по составлению правильного тезисного плана:

 

  • в тезисах не стоит приводить примеры;
  • необходимо сохранять в содержании тезиса самобытность высказывания для того, чтобы не утерять документальность, а самое главное убедительность;
  • необходимо составлять предварительный простой план, так как он оказывает помощь во время написания основных тезисов

Многие люди, не зная основных правил составления тезисного плана, делаю огромное количество ошибок, а они, в свою очередь влияют на понимание текста.

Пример составления тезисного плана

Для того, чтобы создать хороший тезисный план, который будет оказывать помощь в последующей работе, необходимо знать, как правильно структурировать тезисный план, а также знать, какие именно абзацы нужно превращать в тезисы.

Пример тезисного плана текста по теме «контекстная реклама»:

  1. Понятие контекстной рекламы: плюсы и минусы.
  2. Коэффициент результативности контекстной рекламы.
  3. Формулы, позволяющие рассчитать ориентиры для оценки.
  4. Условия, при которых реклама будет эффективна.
  5. Анкетирование на тему «Нужна ли людям контекстная реклама».
  6. Результаты тестирования.

Умение составлять общий и тезисный план текста — это огромный плюс, который поможет человеку в его деятельности, так как правильно сформированный и продуманный тезисный план считается залогом успеха в написании любого текста.

Особенно необходимо данное умение в написании сочинений и при подготовке обширных научных текстов, в которых, как правило, предусмотрен план.

В этом видео вы узнаете, как составить план к сочинению:

Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.

Приемы обработки информации: составление простого и сложного плана М Е Т О Д И С Т М Б У М Ц Н А Д Е Л Ь Ш Т Е Х Е Л Ь М. В.

РАЗДЕЛ I. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ

Тематическое планирование. 5 класс. п.п наименование раздела/ темы урока часы учебног о времени Введение 1 cроки прохождения план/факт приме чания 1 Введение. Что изучает история. Источники исторических

Подробнее

ПЛАНИРОВАНИЕ И ТЕЗИРОВАНИЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ И ТЕЗИРОВАНИЕ 1. ПЛАН самая краткая запись, определенная последовательность, краткая программа изложения содержания. План позволяет отражать наиболее существенное, главное в содержании. План

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 5 класс

МБОУ «Мещеринская средняя общеобразовательная школа 2» Ступинского муниципального района УТВЕРЖДАЮ Директор школы Е.О.Головина 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 5 класс на 2013-2014 учебный год (2 часа

Подробнее

Планируемые результаты освоения курса

Приложение 2.7 К Основной образовательной программе основного общего образования, утвержденной приказом МАОУ лицей 39 от 04.2. 207 г. 94 Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Учимся работать

Подробнее

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цели изучения истории в основной школе. формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и

Подробнее

Математика 3 класс УМК «Гармония»

Математика 3 класс УМК «Гармония» ТЕМА: Совершенствование вычислительных умений навыков. Решение задач. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ: развивающие, здоровьесберегающие ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ

Подробнее

ОГЭ- и ЕГЭ-2016 Русский язык

ОГЭ- и ЕГЭ-2016 Русский язык Кимы для подготовки к ГИА по русскому языку ОГЭ Основной государственный экзамен по русскому языку Время проведения экзамена 3 часа 55 минут (235 минут). Разрешенные материалы

Подробнее

Вступительное слово.

Вступительное слово Предлагаемое издание содержит подробные рекомендации по преподаванию предмета «Введение в историю» в 5 классах общеобразовательных учебных заведений Украины. Этот вводный начальный

Подробнее

Планируемые результаты освоения предмета

Планируемые результаты освоения предмета Личностные результаты: осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; освоение

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Предметная область Литература Класс 10 Тема урока Философская лирика А.С.Пушкина Цели урока Образовательный аспект: знание и понимание терминов «лирика», «элегия»; знание и

Подробнее

Рабочая программа по истории

Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Великобритании СОГЛАСОВАНО на заседании МС (Зубов С.Ю.) «10» сентября 2014 УТВЕРЖДАЮ директор школы

Подробнее

Семейное чтение Семейное чтение.

Семейное чтение Семейное чтение. Читать это еще ничего не значит. Что читать и как понимать читаемое вот в чем главное дело. К. Д. Ушинский. Несмотря на то, что традиция семейного чтения в России практически

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе: — Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года 1089;

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Этапы урока, технология проведения, дидактические цели 1. Организация начала занятия. Мотивация к учебной деятельности. — актуализировать требования к ученику со стороны учебной

Подробнее

Цели обучения чтению.

ВИДЫ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Чтение один из видов речевой деятельности, заключается в переводе буквенного кода в звуковой, который проявляется либо во внешней, либо во внутренней речи. Характерной

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «История» составлена для обучающихся 5 класса на основе следующих нормативно-правовых документов: — Федеральный закон РФ «Об образовании» (в действующей

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Навык чтения лежит в основе образования любого человека. Полноценное чтение сложный и многогранный процесс. В современном обществе дети неохотно и мало читают. Почему так происходит?

Подробнее

Пояснительная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По курсу «Комплексный анализ текста» В 6 класс Пояснительная записка Программа курса предусматривает более глубокое овладение рядом специальных понятий, которые хотя и анализируются на

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка В современной школе, когда приоритеты отданы развивающему обучению, основными средствами развития стали обучение преобразующей и оценивающей деятельности. Преобразующая деятельность

Подробнее

Технологическая карта урока

1. Педагогическое обоснование урока Технологическая карта урока Тема Цель темы Планируемый результат Основные понятия Олимпийские игры в древней Греции. Формирование представления об истории возникновения

Подробнее

как выполнять устные задания

ПАМЯТКИ для выполнения домашнего задания. Трудности при выполнении домашнего задания. Школьная практика показывает, что учащиеся не всегда могут правильно организовать подготовку домашнего задания и допускают

Подробнее

Организация сложной истории | Международная сеть журналистов

Сложная история не должна вызывать затруднений у читателя, однако она должна быть сложной для писателя. Тщательная работа над организацией ваших репортажей и написания поможет читателям разобраться в рассказах, касающихся громоздких экономических или технических проблем, или в рассказах мыльных опер, в которых представлено несколько персонажей и запутанные повороты. Эти методы помогут прояснить сложную историю.

Организация вашего материала

Напишите план. Когда вы приступите к рассказу, который обещает быть сложным, напишите план. Начните писать, будь то памятка редактору, план для себя или начало реальной истории. Письмо — это то, как вы лучше всего общаетесь, а письмо поможет вам прояснить вашу идею и указать пути исследования. Что вы хотите рассказать в финальной истории? Где вы собираетесь искать информацию? Почему читателю должно быть до этого дело?

Обсудите свой план. Обсудите свой план со своим редактором.Некоторые репортеры не хотят обсуждать планы с редакторами, пока им не будет что показать. Но редактор может помочь вам составить план. Редактор может знать, совпадает ли ваш план с планами другого репортера, противоречит ему или совпадает с ним. Редактор может дать вам время и рекомендации для реализации вашего плана. Обсудите план и с коллегами. Обсудите это с более опытным репортером, который сталкивался с подобными историями в прошлом, и попросите ее совета. Обсудите это с коллегой, чей ритм может совпадать с вашей темой, и попросите его совета или спросите его, хочет ли он сотрудничать.Обсудите план с источниками. Конечно, у каждого может быть своя повестка дня, но они также могут дать ценный совет.

Спросите, о чем рассказ. По мере того, как вы собираете информацию и пишете, часто задавайте себе вопрос, почему читатель захочет ее прочитать. Брюс ДеСилва из Ассошиэйтед Пресс предлагает задавать эти вопросы, когда вы пытаетесь найти фокус истории: Почему вас это волнует? Почему вы вообще захотели написать эту историю? Что вас волнует эмоционально? Кто получает выгоду / страдает, зарабатывает / теряет деньги? Как на читателей влияет то, что вы нашли? Что здесь нового?

Сосредоточьтесь на своей отчетности. Джек Харт из The Oregonian предлагает вам разработать тематическое изложение не более чем из шести слов. Это поможет вам определить фокус. Это поможет вам сосредоточиться во время отчета и когда вы начинаете писать. Написание заголовка или строки бюджета даже на ранних этапах отчетности также может помочь вам сфокусировать историю. Билл Луенинг из компании Kansas City Star рекомендует определять ваш фокус, сводя рассказ к предложению из трех слов: существительного, активного глагола и объекта: «Они обычно появляются как темы, а не фокус рассказа, но они могут привести к заявлению темы.Может быть, если история представляет собой повествование, вы можете заставить их таким образом обрисовать сложность, развитие и решение. Тогда история Крысолова будет «Крысы, захлестнувшие город». Город нанимает Рэтмена. Крысолюд убивает крыс. Город Жестик Рэтман. Крыса крадет детей. Мораль: держи свое слово. Или … Флейтисты надрывают «. Какой бы фокус вы ни выбрали, он может сместиться по мере того, как вы докладываете и изучаете больше истории. В этом случае перепишите свое тематическое утверждение, заголовок или предложение из трех слов. Это подчеркнет, что ваш фокус развились, а не то, что вы потеряли фокус.

Считайте свои шаги. Сложная история может показаться пугающей. Это может показаться пугающим на раннем этапе, когда вы смотрите на огромную задачу, стоящую перед вами. Поздно может быть пугающе, так как вы перегружены собранной информацией. Разбейте историю на шаги. Каждый источник, с которым вы бы взяли интервью, — это шаг. Каждое место, где вы будете искать записи, — это шаг. Сбор и анализ данных — это отдельные шаги, возможно, несколько шагов. Сбор информации для графического изображения — это шаг. Обрисовка — это шаг.Если вы напишете все сразу после того, как собрали информацию, это уже шаг. Если вы будете писать каждый раз, когда собираете информацию, это несколько шагов. Переписывание — это как минимум один шаг. Каждый шаг будет казаться менее сложным, чем вся история. Разделение истории на шаги поможет вам сосредоточиться на текущей задаче и следующей, продолжая продвигаться к конечной цели. Вам нужно будет корректировать свой список шагов по мере продвижения, потому что по мере того, как вы узнаете больше об истории, появится больше шагов.Электронная таблица может помочь вам отслеживать шаги, ваш прогресс и корректировки. Это может быть особенно полезно, если над историей работают несколько репортеров. Определение шагов может помочь в разделении труда и держать всех в курсе прогресса.

Пишите во время отчета. Многие писатели рассматривают свою работу как линейную задачу: сначала вы собираете факты, а затем пишете. Всегда полезно начинать писать по мере сбора информации, но это важно, когда вы пишете сложную историю, которая может занять недели или месяцы.Конечно, вы можете получить свое преимущество только в конце процесса. Но вы можете писать отрывки, рассказывая важные части истории, пока они свежи и ясны в вашей голове. Собирая информацию о сложной истории, вы можете запутаться, а написание на ходу улучшит вашу ясность и сосредоточенность. В какой-то момент в вашей голове начнет складываться финальная история. Убедитесь, что он принимает форму на экране, иначе вы забудете некоторые идеи, которые придадут ему ясность и перспективу. По мере продвижения написание поможет сосредоточить вашу работу по отчетности, показывая вам, что вам еще нужно и где у вас достаточно.

Используйте электронные таблицы. При составлении отчета используйте электронные таблицы для отслеживания источников, хронологии и т. Д. Когда ваша информация разбросана по разным блокнотам и стопки документов на вашем столе, электронная таблица дает вам единое место для систематизации всех фактов по мере продвижения. Таблица может помочь вам выявить связи, противоречия и тенденции, которые в противном случае могли бы остаться незамеченными. Если у вас нет Excel или другой программы для работы с электронными таблицами, вы можете систематизировать материал в документе Word или в записной книжке.

Обострите фокус. После начальных этапов составления отчетов вы можете ослепнуть от всей собранной информации. Пришло время сделать шаг назад и разбить вашу работу на управляемые части. В многоэтажном проекте решите, какими будут ваши истории, и сосредоточьтесь на завершении одной истории за раз. Конечно, по мере того как вы это сделаете, вы соберете больше информации для других историй из тех же источников. Поместите эти заметки или документы в файлы для этих историй и верните свое внимание к рассматриваемой истории.Каждая история и проект в целом будут сильнее, если каждая история получит все ваше внимание в течение определенного периода времени. Когда вы закончите рассказывать истории, важно снова сделать шаг назад и оценить общую картину: не упустили ли вы некоторые важные факты, которые могут принадлежать одной из историй, которые вы закончили, или отдельной боковой панели? Некоторые истории слишком сильно пересекаются? Хорошо ли темы дополняют друг друга? Достаточно ли вы изменили голос, чтобы сериал не стал однообразным? Эта же техника работает в меньшем масштабе, если вы пишете один рассказ с несколькими разделами.

«Набросайте» свои заметки. Некоторые писатели религиозно используют очертания; другие не могут беспокоиться о них. Независимо от того, пишете ли вы формальный план или нет, в сложной истории полезно систематизировать свои заметки в виде свободной схемы. Просмотрите свои заметки, документы и другие материалы и выделите важную информацию, цитаты и факты, пометив их по источнику или теме. Допустим, вы пишете рассказ о сложности судебного преследования за изнасилование. Вы можете пометить информацию из полиции буквой «C» для копов, от прокуратуры — буквой «P», от адвокатов защиты — буквой «D», потерпевших — буквой «V» и так далее.Или вы можете обозначить тему по теме: материалы, относящиеся к доказательствам, получают букву «E», присяжные получают «J» и так далее. Некоторые материалы могут относиться к нескольким темам, поэтому вы должны отметить связь с «EJ». Обрисовывая свои заметки, вы можете обнаружить ранее незамеченные связи между фактами, собранными в ходе интервью с разницей в несколько недель. Независимо от того, внимательно вы следите за планом в своей истории или нет, мысленное упражнение по оценке ваших заметок поможет организовать историю.

Организация вашей истории (и)

Пишите без заметок. Теперь, когда вы организовали свои заметки, отложите их в сторону. Если вы хорошо провели исследование и размышляли над историей, большая часть истории у вас в голове. Вы знаете, каковы самые важные моменты. Вы помните смущающие противоречия, умные цитаты, изобличающие доказательства. Так что рассказывайте историю, не отвлекаясь на беспорядок из записных книжек, факсов и фотокопий. Вы не будете точно помнить цитату, но цитируйте ее, как помните (с примечанием, чтобы получить точную цитату позже из записной книжки).Возможно, вы не помните точное число, поэтому введите $ XXX, XXX и введите его позже. Если вы эффективно обрисовали свои заметки, вы запомните самое важное и самое интересное. И вы будете писать лучше, не отвлекаясь на то, чтобы листать записные книжки и копаться в документах. Конечно, когда вы закончите, вам нужно вернуться к записным книжкам и другим ресурсам. Возможно, вы упустили что-то важное. Но если вы забыли об этом, спросите себя, действительно ли это важно.Вы захотите проверить и перепроверить каждый факт, цитату и имя, которое вы написали по памяти. Этот метод улучшает качество и организацию вашего письма. Но если вы пожертвуете точностью, вы не совершите приемлемой сделки.

Используйте контур. План может помочь упорядочить и прояснить ситуацию, особенно если вы увязли или запутались. Чем сильнее вы склонны сопротивляться, тем вероятнее, что вам стоит подумать о наброске. Не используйте план, если вы эффективно организуете без него, но если у вас возникли проблемы с организацией, заставьте себя набросать несколько историй и посмотрите, поможет ли это.

Пишите по разделам. Написание рассказа по разделам логически организует рассказ для читателя. Например, если вы пишете рассказ о длительном развертывании Национальной гвардии и резервных войск, разделы могут рассказывать о причинах, разочарованиях семьи, чувствах солдат, работодателях, пытающихся справиться с длительным отсутствием, и политической реакции. Это также помогает в написании длинного рассказа. Допустим, у вас есть 50 дюймов для истории развертывания. Вы можете решить, что каждый из этих разделов будет стоить 9 дюймов, из них 5 дюймов для вступления и окончания.Возможно, вам будет проще сократить отрезок от 11 дюймов до 9, чем отрезок рассказа от 60 до 50.

Не переживайте из-за лидерства. Необязательно начинать вести, особенно в сложной истории. Возможно, это будет одна из последних вещей, которые вы напишете. Написание истории может помочь вам найти идеальный зацеп. Необязательно писать рассказ в том же порядке, в каком его прочитает читатель. Если вы чувствуете, что вам нужно иметь зацепку, чтобы начать работу, напишите простое декларативное предложение, чтобы начать работу.Вы можете вернуться и доработать, отредактировать или полностью переписать его позже.

Рассмотрим повествование. За сложной историей будет легче следить как за повествованием. Даже то, что вы считаете проблемным, может работать как повествование. Вы можете сказать, как мы попали в эту неразбериху, по повествованию, с полным сеттингом, персонажами, сюжетом и конфликтом.

Рассмотрим отдельные истории. Можете ли вы упростить рассказ для читателя (и для себя), рассматривая некоторые вопросы по отдельности, либо в виде боковых панелей в одном пакете, либо в виде нескольких частей в серии?

Не забывайте об основах. Организация сюжета может вернуть вас к основам журналистики. Спросите себя, какие из 5 «W» и «Как» являются наиболее важными или наиболее интересными в этой истории. Вероятно, это должно быть ведущим. Фактически, первые несколько слов вашего замысла, вероятно, должны указать читателю на ответ на этот вопрос. Сложные истории часто вращаются вокруг других важных вопросов, помимо базовых, например, сколько? И что? и кому это выгодно? Также полезно думать об элементах истории (сеттинг, сюжет, персонаж, конфликт).Что из этого самое важное или самое интересное? Вы можете организовать свои заметки или план в соответствии с этими вопросами или элементами рассказа.

Рассмотрим фото, графику. Могут ли коллеги рассказать части истории визуально более эффективно, чем вы можете рассказать их словами? Графика может, помимо прочего, более четко передавать временные рамки, процессы и данные, избавляя вашу историю от потенциально громоздких отрывков. Фотографии могут показать читателям, как выглядит персонаж или окружение, позволяя выделить одну или две важные особенности.

Организовать в переписывание

Сложный рассказ ожидает от читателя большего, чем средний рассказ. Так что вы должны требовать большего от сложной истории. При переписывании придерживайтесь высоких стандартов, в частности, организации.

Напишите альтернативный интерес. Когда вы закончите черновик, подумайте о другом подходе. Напишите зацепку или, может быть, совершенно новый топ для этого нового подхода. Если он лучше вашего оригинала, вы можете улучшить свою историю.Если оригинал был лучше, это упражнение повысит вашу уверенность в написанном рассказе. Делайте это даже для потенциальных клиентов, которые вам действительно нравятся.

Затяните поводок. Отражает ли ваша зацепка сложность истории, а не потенциальный интерес? Слишком часто в сложных историях есть «чемоданчики» поводков, когда писатель пытается втиснуть в них слишком много элементов. Вместо этого попробуйте поводок «стринги», краткий поводок, который увлекает читателя в историю. Если история просто не работает с поводком для шнурков, по крайней мере, облегчите нагрузку, сократив поводок чемодана до одной точки и / или найдите пару фраз, которые вы можете сократить, чтобы сделать их более привлекательными.

Принимайте только лучшее. С каждой цитатой или фактом спрашивайте, уникальна ли она. Спросите, продвигает ли это рассказ. Спросите, повторяет ли он то, что вы уже сказали. Можно ли лучше перефразировать? Будьте требовательны к своим цитатам. Используйте их в качестве диалога или для передачи ярких образов, мнений или эмоций. Если нет, подумайте, сможете ли вы передать ту же информацию более прямо своими словами.

Уменьшить атрибуцию. Атрибуция необходима, но усложняет. Если сама история сложна, подумайте о способах уменьшить или закрепить атрибуцию.Если вы рассказываете повествование, основанное на нескольких источниках, с общим согласием, подумайте о том, чтобы писать авторитетным тоном с минимальным указанием или отсутствием ссылки в тексте. Возможно, вы захотите использовать прилагаемую рамку, в которой цитируются все опрошенные источники, но вы не усложняете повествование большим количеством ее слов. В некоторых историях это не сработает, особенно если источники не согласны. Рассмотрите возможность общей атрибуции для каждой стороны, например: «Врачи говорят, что больничные кассы связывают им руки несколькими способами», после чего следует перечисление точек без дополнительной атрибуции.Затем вы даете слово бюрократам больничной кассы с такой же полной атрибуцией.

Не заблудитесь в процессе. При написании сложной истории вам, возможно, придется изучить и понять некоторые сложные процессы. Иногда репортер теряет перспективу и думает, что процесс так же важен для читателей, как и для источников. Читателей больше всего волнуют результаты. Когда вы закончите свою историю, которая включает процессы, проверьте, насколько сильно вы сосредоточились на процессе, и подумайте, уместно ли это.Если история или лидерство сосредоточены на процессе, подумайте, не было бы лучше сосредоточиться на результатах. Возможно, графическое изображение или боковая панель могут объяснить важный процесс, не отвлекаясь от основной истории.

Подумайте о читателе. Когда вы пишете и переписываете, задавайте себе вопросы «читателя». Зачем мне это нужно? Как это повлияет на меня? Убедитесь, что вы отвечаете на вопросы читателя. Если нет, вам нужно ответить на них или рассмотреть возможность удаления разделов, в которых возникают вопросы, или объяснения, почему на них нельзя ответить.Было бы полезно дать черновик истории кому-то, кто не журналист, и выслушать его вопросы.

Определите объездные пути и избегайте их. В любом случае сложная история требует обходных путей. Вы потратите слишком много времени, проверяя советы или пытаясь ответить на вопрос. Вам, как репортеру, возможно, придется пойти этим путем. Но как писатель вы не хотите отвлекать читателя. Сделайте свою историю максимально простой и гладкой дорогой от начала до конца.Не включайте повороты, не являющиеся частью самого маршрута. Спросите себя, не опустошили ли вы свой блокнот только что. Тот факт, что вы собрали факт, не означает, что вы должны поделиться им со своими читателями. Используйте факты, которые помогают рассказать историю, и только эти факты. Возможно, вы нокаутировали себя, чтобы узнать факт, который оказался неважным. Очень жаль. Пропусти это. Может быть, факт важен, но ваши усилия обманули вас, заставив думать, что читатель должен знать, как вы обнаружили этот факт. Возможно нет.Только факты, пожалуйста. Иногда вы сталкиваетесь с забавным или интригующим анекдотом, который на самом деле не имеет отношения к основной истории, но вы влюбляетесь в него. Может стоит боковая панель. Или, может быть, вам просто нужно довольствоваться рассказом об этом редактору или коллеге. Если это обходной путь, держите его подальше от своей истории.

Прочтите свою историю вслух. Опять же, это практика, которая полезна для любой истории, но важна для сложной. Сложные вопросы соблазняют писателей на длинные, громоздкие предложения, которые вы быстро заметите при чтении вслух.Если вам начинает казаться, что вы что-то гудите, скорее всего, так оно и есть. Внимательно посмотрите на этот раздел и посмотрите, сможете ли вы его усилить, оживить или изменить темп. Вы не можете изменить тот факт, что ваша история сложна. Ваша миссия — не скрывать или игнорировать экономические или технические факты, которые иногда могут сбивать с толку. И если вы рассказываете запутанную историю о конфликтах и ​​интригах, вы не можете упускать из виду повороты и повороты, которые составляют суть истории. Вы должны быть уверены, что ваш текст проясняет сложный рассказ, а не усложняет его еще больше.При чтении вслух слушайте тон и темп. Если он приглашает, читатель с интересом проследит за рассказом и позже расскажет о нем семье и коллегам.

Поднимите свои стандарты. После того, как вы долго трудились над своим рассказом, ваши редакторы могут решить выделить ему меньше места, чем вы написали. Если вы проиграете битву за космос, примите тот факт, что вы все еще можете рассказать читателю сильную историю в имеющемся у вас пространстве. Подходите к обрезке не как к потрошению вашей истории, а как к повышению ваших стандартов.Если вы написали 50 дюймов, а редакторы дадут вам только 40, подходите к переписыванию так, чтобы впустить в бумагу только лучшие 80 процентов вашей версии. Даже если ваши редакторы не применяют обрезки, рассмотрите этот подход. Если вы думаете, что вам нравится черновик, попробуйте сократить его на 10 или 20 процентов, повысив свои стандарты. Если полученная в результате история лучше, представьте ее. Если нет, вы будете более подготовлены к возможным сокращениям или более подготовлены, чтобы утверждать, что такие сокращения повредят истории.

Просмотрите историю у надежного читателя. Как только вы поймете сложную историю достаточно хорошо, чтобы рассказать ее, вы поймете ее слишком хорошо, чтобы судить, насколько хорошо вы ее рассказали. Тебе нужна помощь. Расскажите историю другу, с которым вы ее еще не обсуждали. Постарайтесь выбрать кого-то, кто отражает уровень интереса ваших потенциальных читателей. Выберите того, кто честно отреагирует на вас. Не спрашивайте только читателя, понравилось ли ей это. Задайте конкретные вопросы, которые покажут, насколько хорошо она это поняла. Спросите: «Как химические вещества попадают в грунтовые воды?» или «Что происходит, когда опасные отходы сжигаются вместе с сырьем для производства цемента?» Если читатель не понимает важных моментов, вам необходимо прояснить их.

Сделайте перерыв. Если ваш дедлайн позволяет, отложите рассказ на некоторое время после того, как думаете, что закончили. Вернитесь с новым видом, и вы можете смутиться из-за громоздких отрывков, которые казались ясными, когда ваш разум был перегружен. И вы будете рады, что исправили или устранили их до того, как ваша история была опубликована.

Наслаждайтесь. Сложные истории могут утомить репортеров, так что вы просто будете рады покончить с этим. Это естественное чувство. Но посмотрите, чего вы достигли.Посмотрите на то, что в истории, а не на то, что вам нужно было упустить. Эти истории могут быть как интересными, так и сложными.

4 основных ингредиента, которые сделают вашу историю более сложной (важнейшие повествовательные элементы убедительной истории)

У каждой истории разные требования. Некоторым не нужно много развивать характер. Другим плотные сюжеты не нужны. Но для того, чтобы ваша история была максимально увлекательной и убедительной, она должна включать в себя эти основные повествовательные элементы.

1. Связь «Читатель-Персонаж»

Персонажи — это точка входа для читателя и якорь в истории: что их зацепляет, а что заставляет задерживаться.Если все ваши персонажи такие же пресные, как несоленая паста, ваших читателей не заинтересует ваш рассказ. Им должен быть интересен хотя бы один из ваших персонажей. Является ли этот интерес глубокой привязанностью или зачарованной ненавистью, решать вам. Будет ли ваш самый привлекательный персонаж вашим главным героем, его закадычным другом или антагонистом — решать вам. Дело в том, что у вас должен быть хотя бы один персонаж, о котором читатель захочет прочитать рассказ (желательно, намного больше!). Зачем кому-то читать рассказ о людях, которые ему неинтересны?

2.Конфликт Что-то почитать о

Персонажи могут иметь удивительные, интригующие личности, но это ничего не будет значить, если вы не дадите им чем-то заняться. Как правило, график представляет собой активный или реактивный , в зависимости от того, кто делает первый ход. По сути, либо ваш персонаж ставит цель и проводит историю, следуя ей, либо антагонист доставляет неудобства протагону, и главный герой должен отреагировать. В любом случае, в рассказах персонажи продвигаются по сюжету , а не стоят на месте и не движутся боком.

3. Напряжение Вещи, делающие историю интересной

Независимо от того, является ли сюжет активным или реактивным, в конечном итоге у вашего главного героя есть цель, верно? Если он на всех парах пойдет к этой цели и ничто не встанет у него на пути, вашему читателю надоест, насколько все просто. Вам нужны препятствия, чтобы помешать успеху ваших персонажей. Углубите внешний конфликт. Добавьте внутренний конфликт. Добавьте межличностный конфликт.

4. Мотивация и ставки «Почему и что»

Учитывая, что это фантастический мир, а не реальная жизнь, ваш читатель гораздо меньше заботится о проблемах ваших персонажей, чем ваши персонажи.Так что, если вашим персонажам все равно … Я оставлю вас заполнить пробелы.

Вашему герою должно быть что-то значимое, что он может потерять или приобрести, преодолев центральный конфликт в истории, иначе читатель спросит, почему они вообще читают эту историю и почему персонажи так стараются. Кроме того, должна быть причина, по которой эти ставки имеют значение, иначе читатель спросит, и что? Что худшего могло случиться? Ваши персонажи должны быть мотивированы, иначе читатель не отстанет от них.

Есть ли в вашей истории эти 4 ингредиента?

Хотите узнать больше по этой теме? Выезд:


Зарегистрируйтесь, чтобы получить бесплатную рабочую тетрадь!

Как создать сложную схему рассказа

от НАС
(ОАЭ)

Привет,


Причина, по которой я задаю этот вопрос, заключается в том, что моя история не следует обычным схемам, используемым в повествовании.Это больше автобиографично (что я собираюсь рассказать как вымысел) о моем жизненном путешествии в 5 разных странах.

Первая страна — моя родная страна, из которой персонаж пытается сбежать по личным и политическим причинам. Ей удается прожить год в стране первого мира, где она наивно пытается «добиться успеха», но время уходит, и на ее пути не появляется ничего постоянного. Хвостом между ног она возвращается домой только для того, чтобы ухватиться за возможность отправиться в еще одну третью страну — это не место ее мечты, она видит в этом ступеньку, чтобы попасть в другое место, и содержание этой части основано на ее переживания и постоянное беспокойство из-за нежелания быть рядом, ощущение, что она находится в подвешенном состоянии.Уходит тоже через год.

В четвертой стране она добивается определенных карьерных успехов, встречает своего будущего мужа, но они оба никогда не могут там обосноваться, и, поскольку они оба образованы, но из стран третьего мира, они борются с проблемами относительно того, что и где называть домом. и как построить жизнь для будущих детей.

Они попадают в пятую страну, и это победа, но также окрашенная неуверенностью и надеждами. Это самая короткая часть истории, потому что она прибывает в желаемое место назначения и, конечно же, должна начать, оставляя остальное на усмотрение читателей.

Пожалуйста, расскажите мне, как я могу создать успешную сюжетную линию, чтобы читатель не скучал по пути и не терял идентификацию с персонажем из-за ее роста по книге. Конечно, в каждом пункте назначения будет много потрясений и конфликтов

, которые приведут ее из одного места в другое.

Спасибо

Ответ: Должен вам сказать, этот план вполне соответствует стандартной структуре четырехактного рассказа. Контур будет выглядеть примерно так…

Акт 1: Ваш главный герой сбегает в 1-й мир, но не может в нем процветать.
Акт 2: Приключение вашего главного героя в стране «ступеньки».
Акт 3: В четвертой стране она встречает своего будущего мужа (и все идет к кризису).
Акт 4: Главный герой в конце концов находит счастливую жизнь.

Каждое из этих четырех действий должно начинаться и заканчиваться крупным событием (драйвером). В этом случае водителями, кажется, являются решения об эмиграции в новую страну. Последней движущей силой (в конце четвертого акта) будет ее решение или осознание того, что теперь она нашла место, откуда ей не нужно уходить.

Конечно, в то время как у нее будут разные типы проблем, которые нужно исследовать и решать в каждом действии / месте, у нее также будет внутреннее путешествие, в котором ее заставляют измениться. Это путешествие будет выглядеть так …

Акт 1: Определите, кто она и ее уникальный способ совладать с жизнью.
Акт 2: Покажите ей ситуацию, когда ее способ справиться с трудностями не работает или когда ее заставляют переключиться на новый способ решения проблем.
Акт 3: Ее личный кризис будет заключаться в ее решении: измениться (и это изменение ведет к успеху) или оставаться стойким, а мир вокруг нее изменится и подтвердит ее подход (поскольку вы хотите счастливого конца).
Акт 4: Покажите, что она сделала правильный выбор, что она более счастлива или разрешила личную дилемму таким образом, чтобы ей стало лучше.

Надеюсь, что это поможет. Но не считайте это окончательным.

Участок под комплекс. Отслеживание того, кто, где и когда находится в… | Жаклин Уорд

Отслеживайте, кто, где и когда в вашей истории

Фото Ника Фьюингса на Unsplash

Я пишу криминальную фантастику и психологические триллеры уже десять лет.В настоящее время я пишу женскую прозу «В восторге».

Один вопрос, который возникает регулярно: знаете ли вы, что вы напишете, прежде чем писать это? Мой ответ — твердое «да»! Я заговорщик. Я люблю планировать.

Изначально я не хотел планировать, так как думал, что это каким-то образом сокрушит мое творчество. По мере того, как моя писательская практика развивалась, я понял, что для меня построение графиков и создание — это не ситуация «или-или». Скорее, это баланс.

Я узнал, что мои психологические триллеры многогранны и сложны.Я часто пишу двойные повествования в течение нескольких периодов времени, и это может привести к путанице, особенно при редактировании. Когда я только начинал писать, я планировал и загонял свою историю в угол, и это убивало мое волнение, потому что я точно знал, где история идет и заканчивается.

В наши дни, чтобы сохранить равновесие, я позволяю своему воображению буйствовать. Я создаю схему персонажей и ограничиваю ее одной строкой на главу или сцену. Затем я очень быстро пишу предварительный черновик, без каких-либо дополнительных черновиков.Это чистая история. Но в процессе написания я отслеживаю различные измерения моего романа на листе для печати.

Я заранее готовлю лист для печати и переношу на него свой план «информационного листа». По мере того, как я продвигаюсь вперед, это неизбежно изменится, и я буду повторять, где я нахожусь в конце каждой главы.

Я также структурирую свое письмо по актам, и в конце первого и второго акта я проверяю, что я нахожусь на правильной стадии своего романа. Итак, главы — это шаги, а действия — это карта.Идя по пути своей истории, я двигаюсь в определенном направлении.

Я поклонник пирамиды Фрейтага, в которой пять ступеней драматической структуры. Когда я впервые увидел работы Фрейтага, это было огромное открытие и понимание каждой книги, которую я когда-либо написал. Он превратил мое собственное письмо в структурированный фрагмент, а не в извилистый узор. Но что меня запомнило, так это визуальное восприятие.

Написание романа — это огромное обязательство, и как целеустремленный человек мне нужно к чему стремиться.Визуальная пирамида, созданная Фрейтагом, идеально подходит для этапов, которые я пишу — энтузиазм первых восходящих глав и подъем истории к вершине. Балансировка в верхней части истории, взгляд назад и взгляд вперед. Затем ликующий слайд до конца.

Я включил все это и многое другое в свой график. Ниже приведен снимок экрана части незавершенной работы над моим романом «Как играть мертвым», и я заполнил его примером в целях иллюстрации.

В таблице я выделяю ключевые моменты или ситуации, которые необходимо решить или которые станут важными.В «Как играть в мертвых» телефон является неотъемлемой частью развязки сюжета и побуждает читателя обратить внимание на дилемму Рии.

Изображение Жаклин Уорд

Следующие разделы графического листа помогают составить общую картину истории, которую я пишу:

Это разные способы построения (или не построения!) Не все хотят или должны отслеживать свои участок. Но если вы пишете сложную структуру с множеством нитей и глубиной подтекста, в какой-то момент вам нужно будет знать, куда идет ваша история — и где она была.Прежде чем я начну свой роман, я беру пустой шаблон для построения графика и делаю столбцы для измерений моей истории, которые составят мир моего романа. Это касается многих жанров, а не только триллеров.

Сюжетная дуга — Построение основного сюжета

Иногда я могу использовать диаграмму построения, прежде чем писать, чтобы обозначить ритмы или сюжетные точки основного рассказа. У меня может быть столбец для моментов сюжета, который я сначала заполню первоначальными идеями, которые у меня есть по поводу истории, построенными на основе трехактной структуры.Это даст мне план для работы, хотя я никогда не думаю, что он окончательный, и я часто меняю его по мере написания. Я нанесу это в столбец с номером главы.

Кто — Дуга персонажей и развитие

Кто? столбец предназначен для символов. Это опора моего романа — люди, которые будут жить в новом мире. Я пишу их имя и все детали, которые мне нужно знать, в соответствующей главе. Я мог бы даже разделить это на отдельные сцены, где появляются разные персонажи.Когда я закончил первый черновик, я закрашиваю символы, чтобы видеть дугу символов.

Где — нанесение на карту местоположений

Помимо людей, места очень важны. Их построение не только позволяет вам расположить ваших персонажей, но и убедиться, что вы правильно поняли последовательность. Если Анита прилетела в Испанию в одной сцене, а потом она окажется в баре в Лондоне, тогда вам нужно объяснить, как это произошло. Места также служат фоном для восхитительного описания и дают возможность добавить света и тени в ваш текст.

Strands — Временные шкалы, работа с предысторией и нелинейными временными шкалами

Если я работаю с разными временными шкалами, у меня будет столбец в диаграмме построения для каждой временной шкалы. Например, в моем последнем романе мой главный герой повествовал 1978 год в настоящее время. У меня был столбец на данный момент и столбец на 1978 год, и некоторые персонажи заполнили обе временные шкалы. Это было полезно при просмотре истории.

Нити — Нити рассказа и работа с несколькими рассказчиками

Хотя в моем психологическом триллере «Идеальная десятка» был один рассказчик от первого лица / в настоящем времени, в других моих романах было несколько рассказчиков.Это может сбивать с толку, поскольку отдельные истории должны быть примерно выровнены по времени, и неизменно во время романа их истории будут сталкиваться. Их построение позволяет легко сравнить их положение по отношению друг к другу.

Подтекст — построение различных сюжетных линий

Подтекст рассказа сложнее всего построить, потому что он часто неосязаем и иногда не проявляется полностью до конца романа. Часто, когда я пишу заключительные главы, у меня был момент «Ах, вот в чем дело!».Я предпочитаю оставлять столбец с подтекстом пустым, чтобы заполнять его по мере продвижения или даже ретроспективно.

Что будет дальше… Психологические триллеры имеют характер и сюжет. Важно, чтобы главы и сцены были экономичными и содержали события, которые продвигают историю. Поэтому я всегда включаю в свою диаграмму построения столбец под названием: Как это продвигает график? Это важно для меня как при написании первого черновика, так и при каждом последующем редактировании. Это помогает мне не сбиться с пути и не дает персонажам блуждать по их собственному небольшому сюжету.

Когда я закончу первый черновик, я использую свои графические схемы как инструмент, чтобы просмотреть свой роман — своего рода краткое изложение того, кто, где, что, когда и как. Это составляет общую картину моего романа. Когда я пишу, полезно напоминать себе, где я нахожусь и что мне нужно делать. Но это было бесценно на этапе редактирования.

Мой редактор однажды прислал мне структурные правки, в которых требовалась новая цепочка символов. Это означало удалить много предыстории и добавить новый голос — и десять тысяч слов! Это также означало, что мне пришлось изменить оставшуюся историю, чтобы отразить этого нового персонажа и его историю.Моя диаграмма построения значительно упростила это, так как это означало, что моя история уже была изложена передо мной с существующими точками сюжета для справки.

Помимо написания романов, я работал с другими писателями и группами писателей над сюжетом, и одна из наиболее частых проблем, которые я слышу, заключается в следующем:

«Моя работа отличается. Это уникально. Но агенты и редакторы этого не хотят. Почему? »

Ответ на этот вопрос почти так же сложен, как и сюжет романа, и имеет замысловатые связи.Ваша работа должна быть такой же, но другой. Та же форма, но другая история. Это отражение баланса, о котором я говорил, натянутого каната планирования и манипуляции воображением.

Когда вы планируете свой следующий рассказ или роман, подумайте о том, насколько разными вы на самом деле хотите, чтобы ваша работа была — и в каком смысле.

Как создать увлекательную сюжетную арку: 5 советов

Как написать роман с удовлетворительной структурой? Сюжетная дуга или повествовательная дуга романа — это то, что вы можете сознательно развивать в своих набросках или в черновике, чтобы создать связную структуру.Прочтите 5 шагов, чтобы заставить дуги вашего романа работать:

Во-первых, определение сюжетной дуги

Оксфордский словарь английского языка определяет сюжетную арку как «(в романе, пьесе или фильме) развитие или разрешение повествования или основной темы».

Сюжетные дуги — это общая форма подъема и спада напряжения или эмоций в рассказе. Этот взлет и падение создается за счет развития сюжета и персонажа.

Древнегреческий мыслитель Аристотель (367 г. до н.э. — 347 г. до н.э.) писал в своей книге Poetics об эффективной драматической структуре:

«Целое должно иметь начало, середину и конец… Хорошо построенный сюжет… не должен начинаться и заканчиваться случайно.’

Сильный рассказ повествования следует этому принципу. Он показывает рост и падение, причину и следствие в понятной форме.

Как создать новую дугу, которая удовлетворит вас? Попробуйте следующие шаги:

1. Заимствование из классических, архетипических сюжетных дуг

Адриенн Лафранс описывает архетипические сюжетные дуги как «основные типы повествования (основанные на том, что происходит с главным героем)». Шесть основных типов:

1. Из грязи в богатство [полный рост]
2. Богатство в лохмотья [падение]
3.Человек в дыре [падение, затем подъем]
4. Икар [поднимается, затем падает]
5. Золушка [рост, затем падение, затем рост]
6. Эдип [падение, затем рост, затем падение]

Эти повествовательные дуги называются «архетипическими», потому что они представляют собой общие закономерности, которым следуют бесчисленные истории, хотя и с вариациями.

Вот пример дуги первого типа:

Классический роман Чарльза Диккенса « Большие надежды» рассказывает о главном герое Пипе, сироте, от детства до взрослой жизни.В ходе этой истории из грязи к богатству Пип получает богатство и статус благодаря таинственному благодетелю.

Однако этот пример также может соответствовать сюжетной арке «Икар». Несмотря на то, что Пип получает богатство и статус, его отвергает его любовный интерес, Эстелла. Он также обнаруживает шокирующую правду о личности своего таинственного благодетеля. Таким образом, Great Expectations показывает, как хорошая история часто объединяет несколько архетипов сюжета для создания сложной структуры.

В многосимвольном романе дуга одного персонажа может следовать структуре «из лохмотьев к богатству», а у другого — наоборот, «из богатства в лохмотья».Даже для одного персонажа (как в случае с Пипом) часть дуги вашего персонажа может следовать одной структуре (например, увеличивающееся состояние Пипа), а другая часть — противоположному (романтическое разочарование Пипа).

Чтобы создать интересную дугу для своей истории, заимствуйте структуру из известных историй. Дайте каждому центральному персонажу свою сложную сюжетную арку. «Из грязи к богатству» персонажа можно понимать метафорически — они могут просто обретать знания или мудрость. Создавайте контрасты, заставляя пути ваших персонажей следовать разным шаблонам сюжетных арок.

2: Используйте «5 Вт», чтобы спланировать каждую дугу участка

«5 Вт» («кто», «что», «почему», «где» и «когда») являются основными строительными блоками историй. [Вы можете провести мозговой штурм по пяти W вашей истории, используя наш пошаговый процесс подсказок.] Поскольку история, по сути, представляет собой пять дополнительных изменений, подумайте о том, как каждое из них может измениться и повлиять на вашу историю в процессе. Планируя, как будет развиваться и меняться ваша сюжетная дуга, спросите:

  1. Как состав моей истории («кто») будет расти или уменьшаться? Каким образом новые центральные или второстепенные персонажи будут создавать дополнительное напряжение, осложнения сюжета или эмоциональное воздействие?
  2. Какие новые мотивы персонажей («почему») или внешние силы повлияют на ход повествования? Может ли ошибочная мотивация, например, привести к падению персонажа с последующим просветлением и изменением?
  3. Как изменится сеттинг вашей истории («когда» и «где») и что это может добавить к сюжетным линиям? Например, переезд в более напряженную обстановку по мере нарастания драмы (например,грамм. переходя в зал суда в криминальном триллере)
  4. «Что» в вашей истории должно оставаться неизменным. Темы и сюжет вашего романа должны иметь какое-то отношение друг к другу, чтобы ваша история выглядела связной.

Когда у вас есть план, краткое изложение каждого аспекта вашего романа, легче уделять одинаковое внимание каждой из пяти составляющих. Используйте поисковик идей Now Novel, чтобы конкретизировать 5 W и провести мозговой штурм по темам, персонажам, обстановке и другим деталям вашей истории.

3. Сделайте визуальные схемы своей драматической структуры

Чтобы по-настоящему прочувствовать форму действия вашего романа, помогает создать визуальное представление структуры вашего рассказа. Дерек Сиверс говорит, что именно это сделал Курт Воннегут во время выступления в Нью-Йорке, чтобы проиллюстрировать, почему детский рассказ «Золушка» имеет успешную драматическую структуру:

Как только вы определитесь с основными событиями и темами вашего романа, аналогичным образом нанесите их на временную шкалу. Ваша вертикальная ось не обязательно должна быть от «страдания» до «экстаза».Например, в фантастическом романе, где ваш герой должен победить тирана, ваша история может перейти от «угнетения» к «свободе».

Визуализация вашей истории таким образом поможет вам найти способы добавить развороты и повороты событий (например, когда Золушка должна покинуть бал принца), которые поддерживают напряжение повествования и заставляют читателей гадать.

4: Создайте меньшие дуги в пределах основной дуги повествования

В успешных романах драматическая структура часто не разворачивается в одну грандиозную дугу.Несколько более мелких последовательностей восхода и падения в рамках большей истории развивают темы и второстепенных персонажей. Серии, в частности, объединяют несколько дуг, чтобы поддерживать интерес и напряжение в пределах более крупной, всеобъемлющей дуги сюжета.

Например, в J.K. Роулинг из серии Гарри Поттер , конфликт Гарри с Волан-де-Мортом — главный сюжетный конфликт. Он поддерживает напряжение серии во всех 7 книгах. Тем не менее, в отдельных книгах есть более мелкие злодеи и сюжетные арки (например, прибытие злобной учительницы Защиты от темных искусств Долорес Амбридж и ее оскорбительное поведение по отношению к ученикам).Эти более мелкие конфликты и их траектории придают каждому роману самодостаточное качество и собственное удовлетворение.

Создание небольших дуг внутри основной драматической дуги (даже если вы не пишете сериал) дает множество преимуществ:

  • У вас есть другие источники напряжения и повествовательного интереса на тех отрезках вашей истории, когда основные конфликты уходят на второй план. Это поддерживает динамику сюжета.
  • Ваши меньшие дуги дают вам средства для развития ваших персонажей и выявления центральных тем.Например, злоупотребление властью Амбридж еще раз демонстрирует развращающий потенциал власти. Это центральная тема сериала, подчеркнутая в основном конфликте Гарри с главным злодеем, Волан-де-Мортом.
  • Дуги меньшего размера обеспечивают дополнительные стойки, увеличивая натяжение. Например, второстепенные отношения между персонажами, которые формируются в течение Гарри Поттер , дают им больше потерь по мере того, как угрожающий злодей становится более могущественным

5: Сделайте так, чтобы середина вашей истории колебалась больше, чтобы поддержать интерес

Провисшая или запутанная середина рассказа теряет силу.Не позволяйте читателю уйти, чтобы он никогда не вернулся. Вместо этого сделайте средние главы вашей книги более разнообразными.

Если вы прокрутите до примера с Золушкой Воннегута, вы заметите, что разворот, когда Золушка должна оставить мяч (прежде чем ее карета снова превратится в тыкву), происходит около середины отметки. Если ваш роман представляет собой трагедию, идущую по пути «от богатства к лохмотьям», то в середине может оказаться, что вашему персонажу, кажется, выпала удача перед шокирующей развязкой.

Структура цикла Толкина «Властелин колец» представляет собой хороший пример сохранения сильной середины.

Книга первая цикла, Братство Кольца , знакомит с могущественным, но опасным Единым Кольцом и поиском Фродо и его попутчиков по его уничтожению. В первой книге много осложнений, например, когда волшебник Гэндальф подвергся нападению и, возможно, убит Балрогом, древним демоном.

Однако во второй книге, Две башни, , есть еще больше сложностей. Некоторые из первоначальных членов квестовой группы Фродо похищены (повышение ставок).Мы также узнаем судьбу Гэндальфа, а Фродо и Сэм получают ненадежного проводника, Голлума — бывшего искателя и хранителя кольца, который был испорчен его силой.

Толкин, таким образом, увеличивает сложности и неопределенности в середине своего цикла, делая подъем и падение среднего значения неустойчивым и непредсказуемым. Такой ускоренный темп изменений делает сюжет интригующим.

Готовы создать план вашего романа и разработать собственные запоминающиеся дуги? Войти Сейчас.

Структура сюжета

: как создать интригующий сюжет

Структура сюжета или повествовательная структура — ключевой элемент рассказа. Даже в самых простых детских рассказах есть сюжетные события, которые связаны друг с другом, показывая интригующие причины и следствия, действия и реакции. Вот советы по формированию вашей истории, чтобы между сценами и событиями была удовлетворительная связь, начиная с определения структуры сюжета:

Что такое структура сюжета?

Заговорить, как глагол, означает «придумать последовательность событий в (пьесе, романе, фильме или подобном произведении)» ( OED ).Сюжетная структура означает более тесную связь между последовательностями событий, охватывающими сцены и главы — всего вашего романа. Как события главы 1 соотносятся с событиями , происходящими в главе 10? Вот такая структура сюжета.

Важно сразу отметить, что существует множество подходов к построению сюжета. Некоторым авторам нравится создавать повествовательную структуру с самого начала, создавая полную схему. Других устраивает частичная структура.

Курт Воннегут, например, сказал: «Я не планирую свои книги строго, следую заранее заданной структуре.Роман не должен быть закрытой системой — это квест ».

Это хорошая точка — место, регионы, которые посещают ваши персонажи во время своих квестов, могут определять сюжетные решения так же, как и все остальное.

Другие, такие как автор Комната Эмма Донохью, предпочитают иметь направляющую базовую структуру:

«Некоторые писатели могут создавать чудесные сюжеты, даже не планируя их, но я не могу. В частности, мне нужно знать структуру романа: что будет происходить в каждой главе и каждой сцене.’

Независимо от того, сколько — или насколько мало — вам нужно знать заранее, важно знать, как связать сцены, главы и части вашей истории, чтобы причина и следствие — движущее действие и реакция вашей истории — были ясны. .

Итак, как вы можете гарантировать, что ваши вводные главы (изложение) вместе с остальной частью вашего рассказа связаны?

1. Планируйте связанную серию сюжетных событий

Часто участники романов обращаются к нам с этой задачей:

«У меня есть куча сцен, но я действительно не знаю, как связать их вместе.’

Это неприятное затруднительное положение — у вас есть безграничные идеи, но вы не знаете, как все они соотносятся друг с другом, — из серии , которую они образуют. Для начала мы можем разделить серию сюжетных событий на две большие категории. Понимание того и другого поможет вам лучше связать сцены и события:

Элементы сюжетной структуры: дуги персонажей

Дуги персонажей играют ключевую роль в придании историям ощущения структуры. Даже небольшой рассказ на двух с половиной страницах имеет структуру рассказа.Подумайте об этом, у этого есть удовлетворительная структура?

«Сара завтракает. Позже она видит, как кто-то заводит машину на шоссе. Вечером она теряется в центре города и опаздывает на встречу со своим другом ».

Эти события кажутся не связанными друг с другом, и если вы расширите каждое до повествования, читатель, вероятно, будет сбит с толку, особенно когда вы перейдете к следующему событию, не показывая, например, релевантности аварии к тому, что будет дальше.

Дуги символов, ключ к структуре сюжета, помогают нам понять, как события сочетаются друг с другом.Давайте возьмем те же события и найдем в них структурирующую дугу характера:

«Сара завтракает и бездельничает , потому что она плохо спала . В итоге , она спешит на работу, поздно. Отвлеченная , она чуть не попала в аварию на шоссе. Чья-то машина разбита. Когда в тот вечер она видит свою подругу, ее нервы все еще расстроены (она теряется на пути к встрече с другом, расстраивает ее еще больше ). Она ломает , рассказывая подруге о своем ужасном дне.’

Слова и фразы, выделенные курсивом, показывают соединительную ткань между событиями, которые сплетают их в структурированную последовательность.

Эта последовательность лучше, потому что:

  • Существует четкая серия из связанных событий
  • Персонаж активен (вместо того, чтобы просто видеть аварию, во второй версии Сара является активным участником )
  • Существует эмоциональный компонент восходящего действия, как мы увидеть, как день Сары ухудшается — встреча с другом также показывает, что Сара изо всех сил пытается удержать его вместе

Вышеупомянутая арка персонажа может показать, что персонаж не заботится о себе и попадает в опасные ситуации из-за этого.Или, в зависимости от того, что происходит между этими сюжетными точками, вы можете разыграть эту серию событий для смеха. Возможно, у Сары бывают абсурдные, странные встречи в результате этих неприятных переживаний.

Как бы вы ни крутили мельчайшие детали, создаете структуру, убедившись, что для начала вы соединяете отдельные события и действия. Как сказал автор Э.М. Форстер: «Только подключайтесь».

Элементы сюжетной структуры: сюжетные дуги

В то время как сюжетные дуги показывают, как разворачиваются события отдельных персонажей, сюжетные дуги представляют собой серию событий, которые могут быть более общими.

Например, если в вашей истории есть фоновые события, которые влияют на некоторых или всех ваших персонажей и не связаны с личным опытом отдельного персонажа.

Если вы поместите книгу во время Второй мировой войны, например, вы можете использовать ключевые исторические моменты войны, чтобы создать сюжетную арку, влияющую на индивидуальные пути ваших персонажей.

Эти внешних событий (более широкие исторические и социальные изменения или изменения окружающей среды) также помогают создать структуру.Они устанавливают параметры того, что может, или не может, случиться. Например, в полицейском государстве военного времени персонажи не могут перемещаться так же свободно, как в мирное время.

Постройте свою историю вокруг путей персонажей, а также этих дополнительных факторов, которые ограничивают или влияют на их выбор.

2. Используйте диаграммы сюжета для визуализации структуры рассказа

Практические проблемы затрудняют воплощение структуры истории в действии. Каким вам видится общая форма вашей истории? Создание сюжетных диаграмм — полезный инструмент, если вы, как Эмма Донохью, находите утешительным наблюдение за своей историей с высоты птичьего полета.

Какие элементы сюжета помогает визуализировать диаграмма структуры рассказа?

  • Хронология: Последовательность сюжетных событий во времени. Это особенно важно, если в вашей истории есть исторический элемент, поскольку даты и основные события могут играть важную роль. Точки поворота и развороты: Диаграммы помогают вам увидеть в широком смысле моменты, когда ситуации персонажей меняются в лучшую или худшую сторону

Давайте рассмотрим пример, чтобы прояснить ситуацию, используя пирамиду Фрейтага.Это шаблон структуры сюжета, разработанный немецким драматургом Густавом Фрейтагом после изучения многих классических трагедий и обнаружения общих элементов в их структуре.

Фрейтаг разделил классическую драму для сцены на пять частей:

  1. Экспозиция: Здесь автор вводит важную справочную информацию.
  2. Растущее действие: . Серия событий выстраивается в направлении события, представляющего большой интерес, устанавливая кульминацию истории
  3. Кульминация: Переломный момент, в котором происходят основные события. судьба персонажа изменилась.В комедии (например, фарсе) именно здесь все становится лучше. В трагедии, когда они становятся еще хуже, необратимо.
  4. Падающее действие: Здесь разрешаются конфликты — внешние (между главным героем и антагонистом) или внутренние (внутренняя борьба персонажа).
  5. Разговор: Произносится «denumɑ̃», здесь, наконец, разрешаются сложности истории или открытые вопросы

Мы можем построить это визуально:

Или, используя наш (простой) пример «Плохой день Сары»:

Не менее полезны и другие методы визуализации сюжета, такие как временные шкалы.Или создайте электронную таблицу со столбцами для «Главы 1», «Главы 2» и т. Д. В каждой из них напишите в одном предложении краткое изложение того, что происходит в этой главе.

Обучение упрощению на этапе планирования поможет вам создать структуру, не увязая в деталях.

3. Структурируйте каждую отдельную часть вашего участка

Одна из вещей, которая делает сюжет сильным и структурированным, — это баланс. Если у вас фантастический, потрясающе отличный дебют и посредственная середина, ваша история может показаться несбалансированной.

Какие элементы сюжета нужно структурировать и сбалансировать?

Важны три части вашего сюжета: начало, середина и конец. Это действительно так просто. Чтобы убедиться, что три соединяются :

  • Используйте исходные настройки: Допустим, у вашего персонажа хроническая зависимость. Как это повлияет на более широкую историю? Возможно, это одна из трудностей, которые им нужно преодолеть, чтобы добраться до поворотной точки для более счастливого финала.Предвидите противоречия или неизвестности, на которые ваша история ответит.
  • Повышение ставок, напряженности и осложнений в середине: Мы становимся более вовлеченными, когда на чаше весов остается больше. В любовном романе это могут быть трещины, которые начинают проявляться в зарождающихся отношениях. Может быть, один персонаж любит рок-н-ролл, а другой — любитель поп-музыки. Проблемы могут быть такими простыми (и мелкими). Важно то, что есть какое-то трение. Что-то, что сделает исход вашей истории менее определенным.
  • Покажите удовлетворительные решения ближе к концу: Книга Сьюза, после ужасного беспорядка, Кошка в шляпе убирается. В романе о войне мафии жесткий и серьезный полицейский «убирает» город. Принципы те же. Возьмите то, что вы построили, и распутайте оставшиеся повествовательные узлы. Однако, если вы планируете написать серию, оставьте некоторые узлы связанными. Не разгадывайте все загадки.

К остаток ваше начало, середина и конец:

Кто подозреваемый, который прячется за задернутыми шторами? Что происходит, когда детектив приближается к заключительным главам? Убедитесь, что каждый раздел вашей истории структурирован вокруг собственных побуждающих инцидентов и результатов

Прочтите другие сообщения о структурировании начала, середины и конца и убедитесь, что каждая часть вашей истории разнообразна: переменное напряжение, темп и интриги.

4. Пусть ваши персонажи будут вашим проводником

В конечном счете, структура сюжета — это инструмент, который поможет вам увидеть более широкую картину. Некоторые критиковали такие модели, как пирамида Фрейтага. В конце концов, исследование Фрейтага было конкретным, исследованием типов драмы в конкретное время . В современной художественной литературе такой писатель, как Брет Истон Эллис, может, в конце концов, закончить роман на полуслове и уйти от наказания ( Правила притяжения ). Ясно, что структура рассказа не подходит для всех.

Тем не менее, такие модели, как пирамида Фрейтага, полезны, потому что они напоминают нам, что в великих историях действительно есть дуги и траектории, взлеты и падения. Иногда напряжение до боли невыносимо, иногда история похожа на теплые, знакомые, утешительные объятия. Планирование того, как вы меняете и упорядочиваете компоненты вашей истории (напряжение, действие, темп), делает это осознанным решением и дает вам возможность лепить именно там, где ваш читатель испытывает тот или иной трепет или момент спокойствия.

Нужна помощь в структурировании романа? Присоединяйтесь к Now Novel, чтобы получить конструктивную обратную связь, или поработайте с тренером по писательскому мастерству, который поможет вам адаптироваться к вашим текущим задачам по повествованию.

Как структурировать рассказ: основы повествования — статья — Планирование сюжета — Художественная литература

В детстве мы выучили истории, которые начинаются со слов «когда-то давно» и заканчиваются словами «долго и счастливо». Хотя это может быть самый упрощенный взгляд на историю, он предлагает рассказчикам советы по поводу структуры повествования, которая выдержит испытание временем.

У хорошей книги есть начало, середина и конец, но хороший рассказчик знает, что не всегда все так просто. Чтобы пройти от начала до конца, вы должны следовать определенной структуре, чтобы создать для читателя увлекательный и захватывающий опыт.

Что такое повествовательная структура?

Повествовательная структура, также называемая сюжетной линией или сюжетной линией, описывает структуру того, как человек рассказывает историю. Это то, как организована книга и как сюжет раскрывается читателю.

Большинство историй вращаются вокруг одного вопроса, который представляет собой суть рассказа. Сможет ли Гарри Поттер победить Волдеморта? Останутся ли Ромео и Джульетта вместе? Сможет ли Фродо уничтожить Кольцо?

Последовательность событий, которые следует за попыткой ответить на этот определяющий вопрос, — это то, что создает вашу повествовательную структуру.

Различные компоненты работают вместе, чтобы выстроить повествовательную структуру, но в основном она сосредоточена вокруг развития вашего сюжета и вашего главного героя (ов).

Типы описательной структуры

Линейное / хронологическое : Когда автор рассказывает историю в хронологическом порядке. Эта структура может включать ретроспективные кадры, но большая часть повествования рассказывается в том порядке, в котором они происходят. Большинство книг, как правило, подпадают под эту структуру повествования.

Нелинейный / трещиноватый : Нелинейная структура рассказывает историю вне хронологического порядка, бессвязно прыгая по временной шкале. Облачный атлас Дэвида Митчелла является примером такой повествовательной структуры, поскольку он переключается между несколькими персонажами в разные моменты времени.

Циркуляр : В циклическом повествовании история заканчивается там, где она началась. Хотя начальная и конечная точки совпадают, персонаж (и) претерпевает трансформацию под влиянием событий истории.S.E. Книга Хинтона «Посторонние» — пример круговой повествовательной структуры.

Параллельный : В параллельной структуре история следует за несколькими сюжетными линиями, которые связаны между собой событием, персонажем или темой. Примером такой структуры являются фильм «Великий Гэтсби » Ф. Скотта Фицджеральда или фильм « В поисках Немо ».

Интерактивный : Читатель делает выбор на протяжении всего интерактивного повествования, что приводит к новым вариантам и альтернативным концовкам.Эти истории наиболее известны как книги «Выбери свое собственное приключение».

Типы повествовательных дуг для развития сюжета

Независимо от того, какую структуру повествования вы выберете, одним из важнейших компонентов создания отличной сюжетной линии или повествовательной структуры является развитие сюжета. Это все действия, которые будут происходить в книге, и завершатся интересным и удовлетворительным финалом.

Эти сооружения часто называют «дугами» из-за того, как история поднимается и опускается, создавая форму дуги.Самая фундаментальная повествовательная дуга включает следующие пять этапов сюжета:

Экспозиция : это ваше введение, где вы представляете персонажей, устанавливаете сеттинг и представляете основной конфликт.

Rising action : На втором этапе вы представляете основной конфликт и запускаете историю. Каждое последующее событие должно быть сложнее предыдущего, создавая напряжение и волнение по мере развития сюжета.

Кульминация : Это поворотный момент в истории — точка наивысшего напряжения и конфликта.Это момент, когда читатель должен задуматься, что же дальше.

Падающее действие : На этом этапе история успокаивается и приближается к удовлетворительному финалу. Свободные концы связаны, объяснения раскрыты, и читатель узнает больше о том, как разрешается конфликт.

Разрешение : Главный конфликт разрешается, и история заканчивается.

Эта повествовательная арка является основной основой для развития сюжета книги. Хотя вы можете немного изменить это, ваша история должна следовать этой базовой структуре.

Однако существуют более полные рамки, если вам нужна дополнительная помощь в разработке сюжета.

Структура 3-го акта, 8-го эпизода используется как авторами, так и сценаристами для разработки увлекательной сюжетной линии.

Акт 1 — Начало

Последовательность 1 — Статус-кво и побуждающий инцидент: Вводит главного героя в его / ее обычную жизнь, заканчивая точкой, которая приводит историю в движение.

Sequence 2 — Predicament and Lock-In: Устанавливает центральный конфликт истории, и главный герой принимает призыв к действию.

Акт 2 — Середина

Последовательность 3 — Первое препятствие: Персонаж сталкивается с первыми препятствиями на пути к своей цели, создавая напряжение и ставя их в точку невозврата.

Последовательность 4 — Середина: Решающий момент, когда главный герой каким-то образом сталкивается с центральным конфликтом, обычно понимая что-то, что его / ее меняет.

Последовательность 5 — Растущее действие: Продолжайте повышать ставки для вашего главного героя, обычно с каким-то второстепенным сюжетом, который перерастает в основной конфликт.

Последовательность 6 — Самое большое препятствие: Главный конфликт или высшая точка напряжения в вашей истории. Это должен быть самый трудный момент для вашего персонажа, поэтому учитывайте его.

Акт 3 — Конец

Последовательность 7 — Поворот: Здесь ваш персонаж разбирается с остатками основного конфликта или реализует новую цель, которую он должен достичь.

Последовательность 8 — Разрешение: Здесь вы дадите ответ на главный вопрос вашей истории, тем самым разрешив конфликт и доведя свою историю до удовлетворительного завершения (или краеугольного камня, если вы пишете сериал).

Как видите, эта повествовательная структура следует схеме, очень похожей на базовую структуру из пяти элементов, но она может предоставить вам немного больше информации и рекомендаций по мере того, как вы работаете над построением сюжета.

Типы эмоциональных дуг для развития персонажа

Второй компонент создания повествовательной структуры — это процесс того, как ваш главный герой будет развиваться и меняться от начала до конца вашей истории.

Хотя в хорошей истории есть как сюжет, так и сюжетная линия, большинство из них движется в первую очередь тем или иным.

Если вопрос вашей истории вращается вокруг физической или внешней цели, такой как Гарри Поттер, победивший Волдеморта, тогда эта история будет в основном сюжетной.

С другой стороны, истории, основанные на персонажах, будут содержать более эмоциональные сюжеты. Эти истории призваны ответить на внутренний вопрос, например, Дж. Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи», , в котором главный герой Холден Колфилд переживает утрату детской невинности.

Но не всегда все бывает таким черно-белым. Многие истории, которые на первый взгляд кажутся основанными на сюжете, имеют очень сильные характерные черты.

Это потому, что в каждой хорошей истории есть главный герой и антагонист с сильными целями, и то, достигают они этих целей или нет, играет большую роль в структуре повествования.

Пока у вашего персонажа есть сильное желание или мотивация управлять им, и эта мотивация играет роль в сюжете, у вас есть дуга персонажа.

В конечном итоге повествовательные структуры, основанные на персонажах, делятся на три категории: положительные, отрицательные и статические.

Положительные или растущие дуги характеров

Положительные повествовательные дуги — это когда на протяжении всей истории главный герой преодолевает недостаток, страх или ложное убеждение и в конечном итоге становится лучше к концу.

Давайте посмотрим на эту арку персонажей в рамках структуры повествования из 8 последовательностей.

  • Последовательность 1 — Статус-кво и побуждающий инцидент: Показывает персонажа в его обычном мире, пока что-то его не встряхнет, вызывая желание появиться
  • Последовательность 2 — затруднительное положение и блокировка: Персонаж осознает, что он / она должен измениться, чтобы достичь своей цели
  • Последовательность 3 — Первое препятствие: Он / она сталкивается с конфликтом, который бросает вызов его / ее убеждениям
  • Последовательность 4 — Средняя точка: Главный герой начинает проявлять инициативу, чтобы противостоять своим недостаткам и страхам
  • Последовательность 5 — Восходящее действие: Осознавая что-то из своего прошлого или секрет, читатель получает представление о том, почему главный герой придерживается этого ложного убеждения, но главный герой еще не совсем готов исправить это
  • Последовательность 6 — Самое большое препятствие: Что-то заставляет главного героя осознать правду, давая ему преимущество преодолеть антагониста и бороться с проблемой лицом к лицу.
  • Последовательность 7/8 — Поворот / Разрешение: Главный герой официально изменился в лучшую сторону

Персонаж Элизабет Беннетт Гордость и предубеждение и Ник Каррауэй из Великий Гэтсби — вот некоторые примеры дуги персонажей роста.

Дуги отрицательных или трагических персонажей

Негативные повествовательные дуги возникают, когда главный герой придерживается какого-то недостатка, желания или ложного убеждения, что в конечном итоге приводит к его падению.

Давайте посмотрим на эту символьную дугу в рамках структуры из 8 последовательностей.

  • Последовательность 1 — Статус-кво и побуждающее происшествие: Показывает персонажа в его обычном мире, пока что-то не встряхнет его, заставляя его либо нетерпеливо преследовать желание, либо принуждать к обстоятельствам
  • Последовательность 2 — затруднительное положение и блокировка: Персонаж совершает действие, которое кажется многообещающим, но в конечном итоге приведет к негативным изменениям внутри него
  • Последовательность 3 — Первое препятствие: Их убеждения поколеблены, но им удается цепляться за свое ложное желание
  • Последовательность 4 — Середина: Персонаж сталкивается с неоспоримой реальностью…
  • Последовательность 5 — Восходящее действие:… , но вместо этого решает броситься дальше в своем желании, не зная лучше
  • Последовательность 6 — Самое большое препятствие: Ваш персонаж достигает критической точки, но вместо этого решает безрассудно преследовать свое ложное желание
  • Последовательность 7/8 — Поворот / Разрешение: Персонаж либо достигает цели (поворот), либо ничего не достигает, что приводит к трагическому финалу, который часто является смертью

Персонаж Гэтсби из Великий Гэтсби, Уолтер Уайт из Во все тяжкие, и Дарт Вейдер из Звездных войн — все это примеры трагической дуги персонажей.

Статические символьные дуги

Статические повествовательные дуги — это когда мораль и убеждения главного героя подвергаются сомнению, но в конечном итоге они остаются верными себе до конца.

Давайте посмотрим на эту символьную дугу в рамках структуры из 8 последовательностей.

  • Последовательность 1 — Статус-кво и побуждающий инцидент: Главный герой — его / ее нормальный мир
  • Последовательность 2 — затруднения и запирание: Мир главного героя переворачивается с ног на голову
  • Последовательность 3 — Первое препятствие: Они вынуждены отправиться в новое путешествие с неизбежными конфликтами
  • Последовательность 4 — Средняя точка: Персонаж приобретает некоторые навыки, необходимые для изменения ставок, и теперь они начинают активно вступать в конфликт, чтобы победить антагониста
  • Последовательность 5 — Действие нарастания: Главный герой терпит серьезное поражение или переломный момент, но ему удается найти искру надежды или возможности
  • Последовательность 6 — Самое большое препятствие: Финальная схватка между главным героем и антагонистом
  • Последовательность 7/8 — Поворот / Разрешение: Антагонист побежден, а главный герой твердо стоит на своей правде

Гарри Поттер, Китнисс Эвердин из Голодные игры, и Бильбо Бэггинс из Хоббит — все это примеры статической арки персонажей.

Построение повествовательной структуры

Как видите, эти характерные черты легко вписываются в структуру повествования сюжета. В некоторых книгах даже несколько персонажей, как правило, имеют разные характерные дуги поверх структуры сюжета.

Может потребоваться некоторое время, чтобы все проработать, но время, потраченное на проработку сюжета и арок персонажей, будет иметь большое значение, чтобы убедиться, что вы пишете увлекательную и захватывающую историю.

Во-первых, попробуйте решить, будет ли ваша история в основном сюжетной или сюжетной.Если вы чувствуете, что застряли, ответьте на эти вопросы, чтобы разобраться в этом:

  • Какова цель вашего главного героя? Это внешнее, как победа над злодеем? Или это внутреннее, как преодоление глубоко укоренившейся веры?
  • Как насчет вашего антагониста?
  • Будет ли ваша история сосредоточена вокруг конкретных событий конфликта, которые продвигают вашу историю вперед? Или они больше сосредоточены на личной, внутренней борьбе вашего персонажа (ов)?
  • Когда вы собираетесь написать рассказ, что приходит на ум в первую очередь, захватывающий сюжет или набор неотразимых персонажей?

Это упражнение просто поможет вам понять, какой из двух имеет приоритет в вашей истории, а не какой из них вы следите, а какой игнорируете.

Часто выбор между сюжетной линией или историей, основанной на персонажах, сводится к личным предпочтениям. Что вам больше всего нравится? Тогда тот, который вы не выберете, просто станет второстепенным.

Сюжетные повествования

Когда вы сосредоточены на сюжете, вам следует обратить особое внимание на события, которые будут происходить в вашем рассказе.

Сюжетные повествования захватывающие, динамичные и динамичные. Они заставляют читателя продолжать читать, чтобы узнать, что будет дальше.

При написании сюжетной истории убедитесь, что все точки сюжета неразрывно связаны друг с другом, чтобы создать полную повествовательную структуру. Когда вы сосредотачиваетесь на событиях, легко забыть о персонажах и их мотивах.

Помните: ваша история не о том, что происходит с персонажем, а о том, как ваш персонаж реагирует на эти события и участвует в них.

Хотя многие из этих событий могут быть вне контроля вашего персонажа, они все равно должны играть активную роль в них.

В каждой сцене вы должны задавать себе следующие вопросы:

  • Какова мотивация моего персонажа?
  • Почему он / она принимает это решение, а не другое?
  • Что в прошлом персонажа привело их к такому решению?

В результате ваши персонажи будут связаны с вашей сюжетной дугой.

Повествования, основанные на персонажах

Когда ваша история сосредоточена на персонажах, вы должны изучить, как персонаж приходит к определенному выбору.

Повествования, основанные на персонажах, как правило, больше сосредотачиваются на внутренних конфликтах, чем на внешних, таких как внутренняя или межличностная борьба персонажа (ов).

При написании рассказа, основанного на персонажах, уделяйте особое внимание развитию интересных, реалистичных и харизматичных персонажей. Настоящая проверка хорошей истории, основанной на персонажах, — это проверка, когда читатель чувствует глубокую эмоциональную связь с вашими персонажами.