Как добавить музыку в Одноклассники

Содержание статьи

Социальные сети без преувеличения правят современным миром, именно там мы проводим большую часть свободного времени, а также на работе, если есть такая возможность.

 

В этой статье мы рассмотрим несколько способов, как добавить музыку в Одноклассники – в статус, заметку и плейлист.

Как добавить музыку в одноклассниках с компьютера?

Итак, если вы устали искать свою любимый трек на музыкальных просторах сайта или же её просто не оказалось в обширной библиотеке Одноклассников, есть простой способ, как добавить музыку в Одноклассники с компьютера!

Для этого зайдите в раздел «Музыка» и на панели управления слева найдите кнопку «Загрузить музыку».

 

Во время загрузки песни можно продолжать пользоваться сайтом, однако заходить в раздел «Моя музыка» нельзя, иначе загрузка прервётся.

 

Как загрузить музыку с мобильного устройства?

Если вся музыкальная информация находится в вашем смартфоне, читайте ниже, как добавить музыку с телефона.

В целом операция выглядит точно так же, как и в примере с компьютером: нужно зайти в раздел «Музыка», нажать на «Загрузить файл», выбрать нужный трек и подождать, пока загрузка закончится успешно:

Следите за тем, чтобы интернет соединение было качественным, иначе загрузка будет постоянно прерываться, что очень раздражает.

 

Как прикрепить музыку к статусу?

Если вы хотите оформить красивый статус, с фотографией и подходящим треком, следуйте инструкциям, как добавить музыку в статус в Одноклассниках! В первую очередь позаботьтесь о том, чтобы нужный трек был в аудиозаписях вашей страницы, так вы сэкономите время на поиск песни в библиотеке.

Найдите окошко статуса в верху страницы и нажмите «Добавить заметку». Перед вами появится окошко с кучей опций, вы можете добавить не только музыку, но и видео, а также ссылку или опрос. Окошко также содержит опцию «Поставить в статус», обязательно поставьте там галочку, если ей нет. Затем кликните на иконку с изображением нот. Перед вами появится список вашей музыки на сайте, из него выберите нужную композицию, затем нажмите «Добавить» и «Поделиться».

 

Есть ещё один более простой способ добавить композицию в статус. Во время прослушивания перейдите в раздел «Музыка», и прямо под треком, который вы слушаете, нажмите кнопку «Добавить в статус».

Добавление музыки в плейлист и на страничку

Вы можете добавить трек как в свой плейлист в разделе «Музыка», так и поделиться им с друзьями в ленте. Чтобы понять, как добавить музыку на страницу в Одноклассниках, нужно перейти в библиотеку, найти нужный трек и просто нажать на плюсик напротив названия песни справа.

 

Если же вам нужно добавить музыку в ленту, повторите все шаги, описанные в предыдущем параграфе, только галочку напротив «Поставить заметку в статус» следует убрать.

Как прикрепить музыку к фотографии?

К сожалению, прикрепить музыку непосредственно к фото из альбома невозможно, однако вы можете создать заметку, где совместите и фотографию, и музыкальный трек. Итак, нажмите на «Добавить заметку» в окошке статуса. Перед тем, как прикрепить музыку к фотографии, убедитесь, что трек присутствует в вашем плейлисте. Затем прикрепите фотографию с помощью иконки фотоаппарата (фото можно загрузить только с компьютера).

Теперь добавьте музыку, нажав на иконку с нотами и выбрав нужный трек. Композиций можно прикрепить несколько, на ваше усмотрение.

Когда к заметке прикреплена вся необходимая информация, нажмите «Поделиться». Заметка появится в вашей ленте, однако отображаться как статус не будет.

 

Какие проблемы могут возникнуть при загрузке?

Если у вас никак не получается загрузить трек на сайт, в первую очередь проверьте интернет соединение и скорость загрузки страниц. Одноклассники весьма капризны, поэтому при слишком медленной скорости загрузка попросту срывается. Сайт также может попросить вас добавить дополнительную информацию о треке: альбом или название исполнителя, иначе загрузка не осуществится.

 

Бывают случаи, когда трек не грузится из-за слишком низкого качества, тогда сайт сразу уведомляет вас об этом. Та же история происходит с соблюдением авторских прав. Некоторые композиции не могут быть загружены на сайт, так как правообладатель запретил распространение информации. С подобной проблемой то и дело сталкиваются пользователи Вк, однако здесь копирование соблюдается не так строго.

Если у вас до сих пор остались вопросы по поводу того, как добавить музыку в Одноклассники

то оставьте свой вопрос в комментариях ниже.

 

Как в Одноклассниках добавить песню или аудиозапись — пошагово с примерами фото

В этой пошаговой инструкции мы расскажем о том, как добавлять новые аудиозаписи в плейлист в Одноклассниках.

В верхнем горизонтальном меню вы могли видеть ссылку на раздел “Музыка” в ОК.

Там находятся все возможные треки, среди которых и ваши любимые песни тоже есть.

Чтобы не искать постоянно любимую музыку, гораздо проще добавить к себе в профиль все понравившиеся композиции и наслаждаться их прослушиванием в любой момент времени: во время дружеских переписок, игр в приложениях, обыкновенного серфинга по сайту или интернету.

Добавить в профиль музыку очень просто – нужно следовать нашей пошаговой инструкции.

Как добавить аудиозапись в Одноклассниках

Шаг №1

Входим на свою страницу в Одноклассниках. Вводим логин и пароль, если совершаем вход с чужого компьютера.

Помните, что очень важно проверять, по какой ссылке вы переходите на сайт. Некоторые из них, даже очень похожие на ссылку ОК.RU – фейковые, а потому внимательно проверяйте адрес в адресной строке браузера.

Читайте нашу инструкцию, как обезопасить свой профиль от взлома.

Шаг №2

Переходим в раздел “Музыка”. Нас интересует верхнее горизонтальное меню с пиктограммами главных разделов.

Шаг №3

В разделе “Музыка” видим вертикальное меню рубрик, где находятся новые и актуальные песни, сборники, музыка друзей и другие опции. Посередине видим поисковую строку, куда вбиваем конкретное название песни или исполнителя.

Шаг №4

Когда поиск выдал результаты, выбираем композиции, которые понравились и жмем на плюсик в конце строки аудиозаписи, чтобы добавить трек к себе в профиль.

Шаг №5

Обратите внимание на значок видеокамеры рядом с плюсиком, он означает, что к данной песне есть видеоклип, который вы можете посмотреть в миниатюре или, кликнув по нему, посмотреть полноэкранно.

Шаг №6

Аудиозаписи в профиль можно добавлять с собственного компьютера.

Для этого переходим в левое меню и ищем пункт “Загрузить музыку”. Жмем на него.

Шаг №7

Прочтите регламент ОК, чтобы не нарушить авторские права или закон о пиратском контенте, а затем жмите “Выбрать файлы”.

Шаг №8

В окне выгрузки файла выбираем путь к вашему треку, выделяем его и жмем “Открыть”.

Шаг №9

Видим, что идет процесс загрузки файла или файлов.

Теперь в разделе “Моя музыка” появилась надпись “Загружена одна песня”.

Шаг №10

Обратите внимание, что загружать музыку с компьютера вы можете прямо с раздела “Моя музыка”.

В этом разделе находится вся ваша музыка – добавленная с сайта или загруженная с компьютера.

Любимую песню можно поставить в статус или создать собственный сборник. Но об этом мы расскажем в следующих инструкциях.

Поставить заметки, видео, песню, музыку в статус в Одноклассниках

В одной из прошлых статей мы рассматривали, как добавить статус в Одноклассниках. Но при добавлении определенных типов статусов, у некоторых пользователей возникают проблемы.

Поэтому в этом посте более детально разберемся, как поставить заметки, опросы, песни, музыку, видео, картинки, фото, игры, ссылки в статус в Одноклассниках.

Как поставить заметки, видео, песни, музыку, ссылки, картинки, фото, игры в статус в Одноклассниках

Независимо от типа статуса, будь то заметки, видео, песни, музыку, ссылки, картинки, фото или игры, чтобы его поставить необходимо сделать следующее:

1. На главной странице нажать «О чем вы думаете?»;
   
2. Откроется страница с публикации, с активной галочкой «В статус», которую нельзя убирать, если хотите добавить публикуемый вами материал в статус.
   

А теперь более подробно по каждому типу.

Как поставить песню, музыку в статус в Одноклассниках

Чтобы поставить песню, музыку в статус в Одноклассниках нужно:

1. При публикации записи нажать «Музыка»;
2. Вбить в поле поиск название группы или песни;
3. Навести курсор на музыку (песню), которую вы хотите добавить в статус в Одноклассниках, после чего появится плюсик, который и позволит вам это сделать.
   

Как добавить видео в статус в Одноклассниках

Процедура добавления видео в статус в Одноклассниках не сильно отличается от описанной выше, нужно:

1. Нажать на «Видео»;
2. А затем либо найти видеофайл в Одноклассниках, либо – загрузить с компьютера.
   

Как поставить картинки, фото в статус в Одноклассниках

Опять же, поставить картинки, фото в статус в Одноклассниках труда не составит:

1. Нажать на «Фото»;
2. Затем либо добавить фотографии с компьютера, либо – из своих альбомов.
   

Как поставить заметки, ссылки, игры в статус в Одноклассниках

Остальные типы записей, а именно: заметки, ссылки и игры добавляются в статус в Одноклассниках следующим способом:

1. Необходимо открыть страницу игры, или страницу с заметкой, которую вы желаете опубликовать с статус;
2. В адресной строке браузера скопировать ссылку;
   
3. Нажать на «О чем вы думаете» и вставить скопированную ссылку.
   

Надеюсь, статья «

Как поставить заметки, видео, песни, музыку, ссылки, картинки, фото, игры в статус в Одноклассниках» была вам полезна.

Как добавить музыку в Одноклассники с компьютера: инструкция

Приветствую вас, читатели блога iklife.ru.

Социальные сети стали нашими любимыми сайтами, на которые мы заходим каждый день и даже по несколько раз. Здесь мы общаемся с друзьями, выкладываем свои фотографии, делимся новостями. Кроме того, есть много развлечений и дополнительных приятных возможностей, например, мы можем слушать любимые песни, собирать их в сборники, прикреплять к фотографиям и заметкам.

Сегодня мы разберемся, как добавить музыку в Одноклассники с компьютера и телефона, чтобы получать еще больше удовольствия и делиться с друзьями классными аудиозаписями.

Как загрузить аудиозаписи с компьютера

Открываем сайт ok.ru, вводим логин и пароль, если нужно, и отправляемся в музыкальный раздел.

В списке справа нам нужен пункт “Загрузить музыку”.

В новом окне программа предлагает 2 возможности: выбрать файлы из общей фонотеки или на компьютере. Если вы хотите перекинуть аудио со своего устройства, то нажмите на кнопку по центру страницы.

На экране появится проводник, где нужно отметить аудиофайлы и нажать кнопку “Открыть”. Чтобы выделить несколько песен, зажмите клавишу Ctrl. После этого пойдет процесс загрузки. Подождите немного, пока он завершится. После этого добавленные треки появятся в вашем разделе.

Теперь их можно прикрепить к статусу, разместить в ленте под фото или текстовой заметкой.

Как сохранить у себя песни из общей базы соцсети

В базе социальной сети есть множество музыкальных композиций, поэтому не обязательно заливать их с компьютера. Можно воспользоваться поиском и перекинуть запись в свой профиль. Для этого зайдите в раздел “Музыка” и в строке поиска напишите название и исполнителя, чтобы точно найти нужную запись.

Затем нажмите на треугольник рядом с аудиофайлом, чтобы проиграть его.

Вверху страницы находится панель проигрывателя. Там есть надпись “Добавить”, кликните по ней, и песня появится в персональном разделе.

Также можно просто нажать на плюс рядом с треком.

Если у вас уже есть сборники с любимыми композициями, можно выбрать один из них для размещения нового музыкального произведения.

Как скопировать аудиозаписи из ВКонтакте в Одноклассники

Возможно, вы обратили внимание на эту интересную функцию. Она находится в самом верху меню музыкального раздела.

Нажмите на эту надпись, разрешите Одноклассникам доступ к вашим данным из ВКонтакте и перенесите свои любимые хиты из одной социальной сети в другую.

Как добавить музыку с телефона

Загрузить аудио с мобильного устройства в социальную сеть нельзя, можно только перекинуть из общей фонотеки на свою страницу. Для этого на телефоне или планшете откройте приложение “Одноклассники”. Если нужно, авторизуйтесь. Затем коснитесь надписи внизу экрана.

Переключитесь на вторую вкладку.

Тапните по 3 точкам в правом углу и затем по надписи “Редактировать”.

Теперь коснитесь оранжевой надписи с плюсом.

Вверху экрана нажмите на значок увеличительного стекла и в строке поиска напишите название и исполнителя. Отметьте нужные треки и тапните по кнопке внизу.

После этого выбранные композиции появятся в разделе “Моя музыка”.

Также прослушивая аудио из фонотеки, вы можете нажать рядом с ним на три точки и сразу отправить на свою страницу.

Почему не получается выложить песню на сайт

Если вы пытаетесь загрузить файлы с компьютера в социальную сеть, но у вас не получается, то возможны такие причины:

• аудиозапись имеет недопустимый формат, отличный от mp3;
• низкое качество записи, в таком случае на сайте вы увидите соответствующее предупреждение;
• медленная скорость интернета.

Вывод: если возникла проблема, проверьте формат, качество загружаемого аудиофайла, подключение к интернету и повторите попытку.

Что можно делать с загруженными аудио

После загрузки аудиофайлы можно редактировать. Для этого откройте свой музыкальный раздел на сайте и нажмите на надпись под обложкой.

Теперь наведите курсор на нужную строчку и кликните по пиктограмме в виде карандаша.

Теперь можно переименовать исполнителя, альбом и сам трек.

Также можно удалить любую мелодию. Для этого снова наведите на нее курсор мыши и нажмите на крестик.

В любое время можно создать сборник.

А затем переложить в него аудиофайлы.

Чтобы добавить песню к своей новой публикации, перейдите на основную страницу и начните писать заметку.

В открывшемся окне можно добавить текст, фон, фото и другие элементы. Чтобы прикрепить одну или несколько аудиозаписей, нажмите на соответствующую кнопку.

Затем выберите композиции со своей страницы или фонотеки сайта. Также можно вывести эту заметку в статус. Для этого нужно только поставить галочку в левом нижнем углу.

Чтобы поделиться красивой мелодией с кем-то из друзей, напишите ему сообщение и прикрепите композицию.

Как видим, есть много интересных функций для работы с аудиофайлами. Используйте их, чтобы сделать свое общение еще более интересным и приятным.

Заключение

Я поделилась с вами всеми способами добавления музыки на свою страницу, рассказала о том, что делать с возможными трудностями и с загруженными файлами. Вас также может заинтересовать, как скачать песни из Одноклассников, об этом я писала в отдельной публикации.

Надеюсь, статья была вам полезна. Мне будет приятно, если вы отметите это звездочками и поделитесь ей в социальных сетях. Пишите в комментариях вопросы и предложения. Подписывайтесь на новости блога iklife.ru и приходите к нам за новыми полезными знаниями.

Всего доброго, друзья.

Как добавить музыку в «Одноклассниках» с компьютера и с телефона

В крупных и популярных социальных сетях есть множество интересных функций, которыми разработчики стараются привлечь новых пользователей. Так, например, многие люди пользуются «Одноклассниками» не только потому, что здесь они могут общаться со своими знакомыми, но также и ради своей любимой музыки, которую они могут свободно слушать на этом сайте. Чтобы иметь постоянный и быстрый доступ к любимым песням, их можно добавлять в свой собственный плейлист.

В данной статье мы подробно рассмотрим процесс добавления треков в свой плейлист, а также изучим, как загружать собственные песни:

• В полной версии сайта;
• Через мобильное приложение;
• В специальной версии сайта «Одноклассников» для мобильных устройств.

Как добавить музыку в «Одноклассниках» с компьютера?

В этой социальной сети есть множество популярных треков, которые уже успели загрузить другие пользователи. Вероятно, среди них есть та песня, которую человек ищет, поэтому можно воспользоваться поиском по песням внутри «Одноклассников». Для начала нужно перейти с «Музыкой» в верхнем главном меню сайта.

Как добавить загруженную песню?

Попав в раздел с музыкой, можно воспользоваться специальным поиском, введя название песни или самого исполнителя, после чего требуется кликнуть на кнопку «Найти». Если такие треки есть, они появятся в общем списке, причем здесь могут отобразиться сразу целые альбомы данного исполнителя. Чтобы добавить отдельную песню себе в плейлист, следует нажать на «+» напротив нее. Также под обложкой альбома можно нажать на «Добавить себе», чтобы занести в свой плейлист все треки с этого альбома.

Как загрузить песню?

Если пользователь хочет загрузить новую песню в «Одноклассники», в разделе с музыкой он может перейти в пункт «Загрузить музыку». Далее появится специальное окно, где следует нажать на «Выбрать файл», чтобы перейти непосредственно к самой загрузке песни.

Важно!

Загружать можно только файлы в формате .mp3. При этом битрейт треков должен быть не меньше 128kbps. Загружая новый трек, пользователь автоматически соглашается со специальным регламентом.

Далее следует выбрать нужную музыку на своем компьютере, причем загружать можно сразу несколько треков.После того, как нужные треки будут загружены, их можно отредактировать, изменив название исполнителя и самой песни. Для этого следует нажать на специальную кнопку редактирования напротив загруженного трека.

Далее появится окно, в котором можно ввести название исполнителя и трека, а также указать альбом. Чтобы подтвердить это действие, следует нажать на «Готово».

Как добавить музыку в «Одноклассниках» в приложении?

Пользователи официального приложения тоже могут прослушивать и добавлять себе музыку. Для этого нужно сначала перейти в соответствующий раздел «Музыка» в нижнем меню и выбрать кнопку с лупой для поиска нужной песни.

Здесь в графе поиска нужно ввести название песни или исполнителя, после чего появится список треков, которые подпадают под это название. Чтобы добавить один из них, напротив песни следует нажать на значок с тремя точками и в выпадающем меню снизу выбрать пункт «В мою музыку».

Важно!

В приложении и в мобильной версии сайта нельзя загружать свои новые треки, так как эта функция доступна только для пользователей с компьютера.

Как добавить музыку в «Одноклассниках» через мобильный сайт?

На специальном сайте m.ok.ru, который адаптирован для мобильных устройств, тоже можно слушать и добавлять себе в плейлист музыку. Для этого в главном меню сайта нужно выбрать пункт «Музыка».

Чтобы найти нужный трек, можно воспользоваться функцией поиска, нажав на соответствующее поле. После ввода названия исполнителя или трека, появится список подходящих песен. Чтобы добавить одну из них себе в плейлист, нужно сначала нажать на кнопку с тремя точками напротив этой песни, после чего выбрать пункт «Добавить в сборник».

Далее появится список имеющихся у пользователя альбомов, в которые можно добавить трек. Например, можно добавить песню в основной альбом «Моя музыка», после чего песня появится в плейлисте.

Заключение

Благодаря такому большому изобилию музыки в «Одноклассниках», многие люди выбирают именно эту социальную сеть. При этом вся коллекция треков пополняется преимущественно самими пользователями, которые загружают на сайт свои любимые песни.

Как добавить музыку в Одноклассники?

Вы наверняка могли заметить, что в Одноклассниках огромное количество музыки на любой вкус. Ее столько, что кажется, будто бы загружать уже нечего. Но на деле каждый пользователь может добавить песню в Одноклассники. Главное, чтобы она не нарушала авторские права, иначе ее могут удалить администраторы ресурса.

Как загрузить песню в Одноклассники с компьютера?

Откройте Одноклассники, в меню выберите раздел «Музыка».

Перед вами откроется раздел с музыкой. В левой части меню есть кнопка «Загрузить музыку», на которую вам необходимо нажать.

Далее перед вами появится окно для загрузки музыки. Здесь же вы увидите ссылку на регламент, с которым мы настоятельно рекомендуем вам ознакомиться во избежании возможных проблем, а также условия загрузки композиций: формат MP3, битрейт не менее 128kbps, частота дискретизации не менее 44,1 kHz. Нажмите на кнопку «Выбрать файлы» для выбора песен на компьютере.

Выберите песню (или несколько песен) на компьютере, нажмите «Открыть».

Песня загружается. Как только она будет загружена, страница перезагрузится и вы увидите примерно следующее:

Загруженные пени можно увидеть в разделе «Моя музыка».

Как загрузить песню в Одноклассники с телефона или планшета?

Увы, на момент написания статьи такая функция не поддерживается ни мобильным приложением, ни мобильной версией сайта Одноклассников. Музыку можно загружать только с компьютера. Не поможет даже переход на полную версию с мобильного устройства, поскольку в ней не поддерживается раздел с музыкой.

Как добавить музыку на свою страницу в Одноклассниках?

Для того, чтобы добавить музыку на свою страницу (в ленту), нажмите на поле «О чем вы думаете?».

Снимите галочку с пункта «В статус», затем нажмите «Музыка».

Выберите песню из загруженных или воспользуйтесь поиском. Нажмите кнопку «Добавить».

Теперь нажмите кнопку «Поделиться».

Песня будет доступна в ленте ваших друзей.

Помог наш сайт? Что-то не понравилось? Будем рады, если вы оставите свой комментарий — положительный или отрицательный. Заранее спасибо — вы делаете нас лучше!

Как добавить музыку в Одноклассники

В популярной сети Одноклассники, можно не только искать друзей, родственников, знакомых, и обмениваться с ними сообщениями. Здесь также можете интересно проводить свое свободное время: смотреть фильмы, играть в игры, слушать музыку.

Сегодняшняя статья будет посвящена последнему. Мы разберемся, что нужно сделать, чтобы загрузить музыку в свой профиль в Одноклассниках, и как можно поставить интересный музыкальный трек в статус или на свою страницу.

На сайте также есть статья, как скачивать музыку с Одноклассников. Перейдя по ссылке, можно ее прочесть.

Добавляем музыку в плейлист

1. Чтобы добавить песни в раздел «Моя музыка» на своей страничке в Одноклассниках, перейдите в раздел «Музыка». Дальше, слева выберите вкладку «Лучшее, новое и интересное».
   Искать песни можно или используя поиск, или просматривая сборники. Внизу будут показаны различные вкладки, перейдите по ним, может, найдете что-нибудь интересное.

2. Чтобы добавить понравившееся в свой плейлист, наведите на него мышкой и нажмите на плюсик в правом углу.

3. Все композиции, которые добавите, будут отображаться в разделе «Моя музыка», на вашей страничке.

4. В разделе «Музыка» есть возможность посмотреть треки, которые слушают ваши друзья. Для этого перейдите слева на вкладку «… у друзей» и выберите пользователя. Напротив его имени увидите число – это количество песен в профиле человека. Их список отображается в окне посредине. Если композиция вам понравилась, жмите напротив нее на оранжевый плюсик.

Может быть и так, что песню, которую вы хотите добавить, у вас найти так и не получится. Тогда переходим ко второму пункту.

Добавление музыки с компьютера

Итак, если нужного трека на сайте не оказалось, то давайте загрузим его с компьютера.

1. Открываем социальную сеть и кликаем по кнопочке «Музыка» в верхнем меню.

2. В списке слева выберите пункт «Загрузить» и кликните по нему.

3. В следующем окне нажмите на кнопочку «Выбрать файлы».

4. Найдите папку на компьютере, где находится нужный трек, выделите его и нажмите «Открыть».

Для того чтобы выделить несколько песен сразу, зажмите Ctrl и кликайте по ним мышкой.

5. Дождитесь, когда все будет загружено. Найти их можно в раздел «Моя музыка».

На данный момент загрузить музыку в Одноклассники с телефона не получится. Такая функция там просто не реализована: ни в мобильном приложении (устанавливается с Play Market или App Store), ни в мобильной версии сайта (когда вы заходите в ОК через браузер на телефоне или планшете). Даже если с мобильной версии перейти на полную версию Одноклассников в браузере, появится сообщение: «Музыка доступна в мобильной версии m.ok.ru».

Ставим музыку в статус

Если вы хотите поставить определенную песню в статус на своей страничке, то она может быть и предварительно загружена в ваш профиль (как было описано выше), или ее можно будет найти через поиск.  Давайте пошагово разберем, что нужно делать.

Как добавить статус в Одноклассниках

1. Статус — это закрепленная заметка, только в нашем случае, вместо текста будет музыка. Заходите в свой профиль и жмите по полю «Напишите заметку».

2. В следующем окне нажмите на кнопку «Добавить музыку».

3. Выберите песню, просто кликнув по ней мышкой, чтобы напротив появилась галочка (1). Все выбранное можете посмотреть на одноименной вкладке (2). Если трека нет в вашем плейлисте, то воспользуйтесь строкой поиска (3). После этого нажмите «Добавить».

4. В поле сверху можно написать комментарий к записи. Обратите внимание, напротив поля «В статус» должна стоять галочка. Нажмите «Поделиться».

5. 5. Статус с музыкой на страничке в Одноклассниках может выглядеть по разному:
      1 — если добавили комментарий, то будет отображаться только текст. Посмотреть песню можно, нажав на три точки;
      2 — если добавили только трек, то он будет виден.

Добавляем музыку на страницу

Если хотите, чтобы она появилась в Ленте в Одноклассниках, сделайте все то же самое, как было описано выше, только перед тем как добавить новую заметку, уберите галочку с поля «В статус».

После этого заметка у друзей будет показана в Ленте.  Вы ее также можете посмотреть в Ленте или перейдя на свою страничку.

На этом все. Ищите интересные и любимые песни и добавляйте их к себе в Одноклассниках.

советов для слайд-шоу окончательного воссоединения

13 июля 2017 · Одноклассники FUN

Х. Майкл Майли / Flickr; Трой Толлей / Flickr

• Попросите ВСЕГО в классе фотографии и обязательно укажите цифровые изображения (вы же не хотите иметь дело с распечатками).Включите запрос в свое приглашение на воссоединение, чтобы упростить задачу. Помните, что когда у вас слишком мало людей, которые делятся фотографиями из своей коллекции, вы склонны видеть одни и те же лица снова и снова.
• В дополнение к фотографиям из средней школы, не стесняйтесь поощрять людей делиться фотографиями из их жизни после окончания учебы. Но вы можете свести их к минимуму, поскольку они не дадут того чувства ностальгии, которое в первую очередь объединяет вас всех.
• При просмотре изображений следите за техническим качеством.Вы хотите, чтобы изображения были удобными для просмотра, поэтому опускайте все размытые, недоэкспонированные или переэкспонированные.
• Найдите дубликаты или почти дубликаты, а также удалите их. Допустим, кто-то отправляет несколько изображений, на которых одна и та же группа людей позирует на камеру. Было бы забавно сохранить серию из трех или около того, если есть определенные различия в позах или выражениях, но никому не нужно видеть семь снимков в основном одного и того же.
• Проверяйте фотографии на предмет нежелательного содержания (нагота, ненормативная лексика и т. Д.)) и удалите все, что может быть сочтено оскорбительным.

Инфрогмация Нового Орлеана / Flickr; Джо Вольф / Flickr; Рона Праудфут / Flickr

• Дополните присланные фотографии изображениями из ежегодников.Отдельные портреты из ежегодника — это весело, но также можно использовать командные и клубные фотографии, а также портреты учителей, снимки кампуса и кандидатов.
• Решите, хотите ли вы, чтобы слайд-шоу воспроизводилось в фоновом режиме или вы хотите продемонстрировать его в определенное время. Если последнее, вы захотите добавить немного музыки и сделать ее короткой (подойдет длина одной-двух песен).
• Если вы собираетесь добавлять музыку, подумайте об использовании мелодий, которые были популярны, когда вы все учились в старшей школе.Знакомые и ностальгические песни будут привлекать людей. Думайте оптимистично («Walking On Sunshine»), а не медлительно и сентиментально («Careless Whisper»).
• Собирая слайд-шоу, смешивайте вещи. Например, поделившись портретом крупным планом, покажите группе откровенный или, возможно, снимок футбольного матча под большим углом. По сути, старайтесь вносить как можно больше разнообразия при рассмотрении порядка изображений. Это помогает с потоком, а также с уровнем интереса аудитории.
• Хотя ничто не говорит о том, что вы должны это делать, вы можете подумать о том, чтобы упорядочить изображения определенным образом, а не просто отображать их случайным образом.Например, вы можете расположить изображения в хронологическом порядке, причем самые старые из них будут отображаться первыми. Если вы выберете определенный порядок, вы также можете добавить слайды-разделители с тематическими названиями (например, Год второкурсника, Спорт, День пропуска для старших, Средняя школа и т. Д.).

Школы округа Паско / Flickr; MC Quinn / Flickr

• Чтобы добавить больше визуального интереса, попробуйте включить некоторые визуальные эффекты и переходы (увеличение, затухание и т. Д.)). Программа слайд-шоу, которую вы используете, определит ваши варианты. Только не переусердствуйте. Слишком много такого рода вещей отвлекает и отвлекает от содержания.
• Установите время для фотографий, чтобы они не пропадали из поля зрения слишком быстро. Примерно три секунды на изображение — это примерно правильно.
• Существует ряд инструментов, которые вы можете использовать для создания слайд-шоу на портативном компьютере, в зависимости от того, насколько простым или сложным оно должно быть. Некоторые из них: Windows Easy Movie Maker, Microsoft PowerPoint, Photos для Mac и Animoto.
• Возьмите напрокат или одолжите проектор, совместимый с вашим ноутбуком. Если у вас нет простой белой стены для работы, вам также потребуется арендовать или одолжить экран для отображения.

Обязательно поделитесь слайд-презентацией после воссоединения. Вы можете записать DVD, отправить всем ссылку или просто опубликовать ссылку на своей странице воссоединения одноклассников. Щелкните здесь, чтобы создать страницу воссоединения.

Ссылки на источники изображения:

ПОДЕЛИТЬСЯ

Добавить файлы, изображения, видео и аудио

---

Вставить файлы в редактор

Вы можете загружать файлы в редактор в определенных областях курса Ultra.Например, в обсуждение вы можете включить документ, подтверждающий ваши утверждения.

Редактор поддерживает только встроенный просмотр видео в формате MP4. Возможно, вам потребуется загрузить видео, в которых используются файлы других типов, например MOV или MPEG. В элементы календаря нельзя добавлять вложения в редакторе.

Выберите «Вставить / редактировать локальные файлы». Найдите файл на своем компьютере. Появится окно статуса, показывающее, как идет загрузка файла.

Вы можете редактировать настройки файла, включая отображаемое имя, альтернативный текст и поведение отображения.Выберите, вставлять ли файл в виде ссылки в редакторе или вставлять файл напрямую, чтобы он отображался вместе с другим добавленным вами содержимым.

Чтобы изменить альтернативный текст файла или поведение отображения, выберите файл в редакторе и затем щелкните значок «Изменить вложение».

---

Вставить изображения в редактор

В некоторых областях курса Ultra вы можете использовать функции редактора для добавления изображений вместе с текстовым содержимым.Вы можете добавлять изображения, размещенные в Интернете или в облачном хранилище. Вы также можете загрузить изображение с локального диска.

Если вы добавляете большое изображение, вы можете включить изображение как отдельную текстовую ссылку. Затем ваши одноклассники и преподаватель могут выбрать ссылку, чтобы просмотреть изображение отдельно и более четко, не теряя при этом возможности читать ваш текст.

Выберите «Добавить содержимое»> «Вставить / изменить изображение из Интернета». Введите или вставьте URL-адрес изображения, чтобы встроить изображение, размещенное в Интернете.Вы должны использовать протокол http: //. Включите описание изображения в текстовое поле Альтернатива, чтобы пользователи, которые не могут просматривать изображение, могли понять важность изображения.

Чтобы изменить исходный или альтернативный текст изображения, выберите изображение в редакторе и затем выберите «Добавить содержимое»> «Вставить / изменить изображение из Интернета».

Попросили студентов поделиться идеями и опытом с другими людьми, чье образование и точки зрения отличаются от их собственного

Понимание других точек зрения улучшается, когда это делается за счет прямого взаимодействия с теми, кто придерживается другой точки зрения, при условии, что окружающая среда безопасна, а цель четко сформулирована.

Вместо использования фоновых различий, которые мы чаще всего рассматриваем, таких как раса или религия, рассмотрите возможность создания дискуссионных групп, основанных на менее спорных различиях. В зависимости от вашей дисциплины и учебных целей сюда могут входить: только дети по сравнению с теми, у кого есть братья и сестры, те, кто занимался спортом в детстве, по сравнению с теми, кто этого не делал; те, кто любит джаз или классическую музыку, по сравнению с теми, кто в основном слушает современную музыку, и т. д. Делайте различия явными при создании каждой группы.

Помните, что это всего лишь пример того, как
начать работу с этим методом обучения.

Редакторы серии: Майкл Тилл, Янгстаунский государственный университет; Дерек Бруфф, Университет Вандербильта; Эми Гросс, IDEA
Автор: Джефф Кинг, Университет Центральной Оклахомы

Скачать PDF

Преподаватели, которые поощряют обмен различными точками зрения между студентами и создают для этого безопасную среду, противостоят тому, что Гарсиа и Хельшер (1) называют тонкими, системными и исключающими сообщениями.Классные и домашние задания, требующие обмена идеями и опытом с другими людьми с разным образованием, способствуют получению таких образовательных результатов, которые учащиеся считают полезными для успеха в многокультурном обществе (2). С увеличением разнообразия учащихся в классах колледжей учителя должны обеспечивать эффективное разнообразие заданий — шансы, что учащиеся будут учиться с одноклассниками разной национальности и предпочтений, увеличиваются с каждым триместром. Это стратегия обучения, которую студенты говорят, что они хотят (3, 4), и эта стратегия дает множество преимуществ, таких как явное улучшение понимания и академической успеваемости, а также снижение предвзятого отношения (4).

IDEA Item # 16 сильно коррелирует с методами обучения, учитывающими разнообразие, включая: # 13 (введение стимулирующих идей по предмету). № 15 (вдохновление студентов на постановку / достижение сложных целей), № 18 (просьба к учащимся помочь друг другу понять идеи / концепции) и № 19 (выполнение проектов, тестов или заданий, требующих оригинального или творческого мышления). Этот метод также сильно коррелирует с целями обучения № 28 (развитие навыков устного и письменного выражения), № 30 (развитие более четкого понимания личных ценностей и приверженности им) и № 31 (обучение анализу и критической оценке идей и аргументов. , и точки зрения).Эти корреляции предполагают мощную связь между обменом идеями с другими людьми разного происхождения и развитием навыков мышления более высокого порядка и более широких точек зрения. В основных обзорах исследований влияния посещения колледжа (5) делается вывод о том, что наибольшие изменения у студентов происходят в таких областях, как психосоциальные изменения, отношения и ценности, а также нравственное развитие. Все это связано с повышенным вовлечением людей из разных слоев общества. Такие взаимодействия исследуются в широко используемых измерениях вовлеченности, таких как Национальное исследование вовлеченности студентов (6).Один из подходов к повышению вашей эффективности по Пункту № 16 — это создание совместных действий с использованием методов IDEA, описанных выше, и / или сосредоточение внимания на перечисленных целях IDEA.

Имейте в виду, что многие студенты практикуют то, что Перри называет дуалистическим мышлением (7). Эти студенты ожидают, что на любой вопрос будет дан единственный правильный ответ, известный преподавателю. Эти учащиеся считают, что их роль в обучении заключается в том, чтобы прислушиваться к правильным ответам преподавателя, а затем запоминать эти ответы для последующего использования при оценивании.Этим ученикам может быть не по себе, когда их просят выслушать своих сверстников и поучиться у них. Проиллюстрировав этим ученикам, что на некоторые вопросы есть несколько оправданных ответов, некоторые из которых, возможно, лучше, чем другие, может помочь увести их от дуалистического мышления в сторону мышления, которое больше ценит точки зрения других.

Успех в налаживании такого взаимодействия требует, чтобы вы знали свои собственные убеждения, взгляды и предрассудки. Отношение, которое вы проявляете при взаимодействии учителя и ученика, влияет на все ваше поведение в классе, а также на вашу педагогику и содержание (8, 9).Попросить студентов поделиться своими точками зрения и позволить различные ответы, вызванные разным происхождением, культурой и ориентацией, будет проще, если вы готовы к оспариванию своих собственных идей и признаете законность этого процесса.

Две полезные парадигмы, в рамках которых можно структурировать возможности для студентов поделиться с другими людьми разного происхождения: 1) трансформирующий подход, который побуждает студентов «рассматривать вклады, события, проблемы и концепции курса с точки зрения членов целевых групп» ; и 2) подход социальных действий, который дает учащимся возможность «принимать решения по важным личным, социальным и гражданским проблемам и принимать меры для их решения» (10).Любой из подходов расширяет навыки общения, построения команды и взаимоотношений учащихся, а также углубляет понимание, вызванное рассмотрением этого контента с разных точек зрения. Тактика безопасного вовлечения учащихся в беседы, затрагивающие различные точки зрения, состоит в том, чтобы определить класс как место, где ищут истину. Истина иногда находится в рамках дисциплинарного содержания (на уроках физики я изучаю открытие истины Ньютоном), а иногда и в открытиях, сделанных при работе с одноклассниками с разным происхождением и вероисповеданием (я переоцениваю то, во что я до сих пор верил об исламе, в свете что я теперь знаю о моем однокласснике по математике, который является мусульманином).Хороший рабочий процесс, позволяющий студентам делиться идеями и опытом, — это поощрять и демонстрировать критическое мышление как основу для обсуждения и как средство отличить истину от неправды.

Групповая работа позволяет студентам взаимодействовать с другими людьми разного происхождения в более личной обстановке, чем обсуждение в классе. Вы можете назначить членство в группе, чтобы служить разнообразию. В Центре преподавания и обучения при университете Северной Каролины (11) есть полезные советы по этому поводу. Один совет касается того, как избежать того, чтобы учащиеся из числа меньшинств чувствовали, что вы выделяете их в результате своих добрых намерений раскрыть другим учащимся их потенциально разные точки зрения; время от времени меняйте групповые задания, чтобы небольшая группа студентов из числа меньшинств работала вместе один раз и распределялась по нескольким группам в другое время.В той же публикации UNC подчеркивается важность превращения вашего класса в зону безопасности для изучения различий, которые приходят с разнообразием. Вам следует установить основные правила для объективной оценки мнений и точек зрения других, моделируя их, когда вы ведете класс. Чтобы ваши ученики получали пользу от занятий с разными одноклассниками, все должны чувствовать себя в безопасности, выражая свои идеи и убеждения. Акцентирование внимания на подходе критического мышления в процессе поиска истины в классе может помочь уменьшить беспокойство в таких обсуждениях.

Решение проблемы разнообразия в онлайн-классе может быть сложной задачей. Культурная идентичность студентов часто скрывается за электронным экраном. Однако, поскольку Facebook почти повсеместно используется среди типичных студентов колледжа, они обычно легко встречаются и работают в виртуальной среде, где их взаимодействия часто естественным образом и быстро раскрывают личную информацию. West and West (12) указывают на то, что студенты-миллениалы «склонны быть более открытыми к разнообразию, различиям и взаимному обмену», чем предыдущие поколения, и поразительно самораскрываются, что, по мнению Вестов, является палкой о двух концах, потому что это делает «раннее общение» проще », одновременно открывая дверь« широкому спектру отвлекающих факторов и обсуждений вне задачи »(стр.24-25). Один из способов свести к минимуму обмен не по теме в Интернете — предоставить студентам в начале курса место, где они могут рассказать о себе, но затем дать понять, что обсуждение в виртуальном классе будет касаться тем класса. Предоставление виртуального «студенческого холла» в качестве места для социальных и не тематических обменов может помочь студентам уважать различие между обсуждениями в классе и вне класса.

«Восприятие культуры» учащимися онлайн среди одноклассников и преподавателей влияет на их оценку класса, и иногда учащиеся считают, что при онлайн-обучении не учитывается культурное происхождение учащихся (13).Хотя это также может иметь место в очных занятиях, тщательная формулировка подсказок для выявления мыслей и обсуждения учащихся может помочь обеспечить обмен в классе, который заставит учитывать различные точки зрения, независимо от того, является ли задание групповым проектом, многопоточное обсуждение, вики или другие виды совместной работы. Концепция «отработанного сочувствия» Оуэнса (14) разрушает стереотипы, предлагая участникам попытаться воспринимать журнальную рекламу и фотографии через чувствительность различных групп, а подсказки, требующие такого взаимодействия, помогают студентам по-новому и действенно рассмотреть другие мировоззрения.

Поскольку учащиеся, которые считают свои взгляды принадлежащими меньшинству, могут не решаться делиться этими взглядами со своими сверстниками, подумайте о том, как повысить вероятность того, что различные точки зрения будут включены в обсуждения в классе. Создавайте более благоприятную для риска среду, разъясняя учащимся основные правила онлайн-дискуссий и общего «сетевого этикета». Хотя основные правила обсуждения полезны при личном общении, они могут быть даже более важными в онлайн-среде, учитывая легкость, с которой текстовые комментарии могут быть неверно истолкованы.

Выявление различных точек зрения можно активировать, разрешив учащимся отвечать на вопросы и подсказки независимо, отправляя свои собственные ответы до того, как увидят ответы своих сверстников. Например, у вас может быть возможность разместить записи студентов в блоге курса для вашей модерации. После того, как все сообщения были отправлены, вы утверждаете их в пакете, чтобы все они сразу появлялись в блоге. Это позволяет учащимся высказывать свои уникальные точки зрения, не подвергаясь чрезмерному влиянию со стороны учащихся, которые быстрее всего откликаются на ваш запрос.См. (15) для получения дополнительной информации о важности независимой работы для использования разнообразия мыслей и опыта в группе.

Очень важно, чтобы учащиеся понимали, как вы оцениваете свой успех в процессе взаимодействия с классом. В противном случае учащиеся вашего класса могут задаться вопросом, почему часть их оценки должна быть связана с тем, как они взаимодействуют со своими сверстниками. Определите цели группового обучения и предоставьте хорошие критерии оценки успеха в достижении этих целей. Устав группы и руководящие принципы (см. Примечания к центру POD-IDEA, пункт № 18) должны определять приемлемое взаимодействие членов команды как часть оценки навыков взаимодействия.Кроме того, объяснение оценок курса в вашей программе должно определять приемлемый обмен идеями в зоне безопасности, которой является ваш класс.

Одна часть обучающей технологии — кликеры — может быть полезна при изучении потенциально спорных вопросов с разных точек зрения. Учащиеся, представляющие меньшинство, могут не решаться публично называть себя поднятием рук, но анонимная обратная связь, полученная с помощью кликеров, создает более безопасную среду для этого, будь то в очных или виртуальных классах (16).

Аккредиторы обычно предъявляют особые требования к оценке качества онлайн-курсов. Поскольку подразделения дистанционного обучения реализовали такие ожидания, взаимодействие ученика с учеником и ученика с учителем является ключевыми показателями. Если их немного, то курс мало чем отличается от заочного. Учитывая важность обмена опытом между коллегами в онлайн-обучении, хорошие подсказки, которые стимулируют обсуждение между разными учащимися и разными точками зрения, должны стать обычной практикой. При оценке эффективности взаимодействия в виртуальном классе следует руководствоваться теми же принципами, что и для очных занятий, но по крайней мере один аспект электронного обучения помогает онлайн-инструктору в этом отношении: взаимодействия учащихся, зафиксированные в цепочных обсуждениях, могут быть просмотрены позже и рассмотрены более внимательно. чем когда вы отмечаете вклад студентов в режиме реального времени в очном классе.

Развитие культуры ценить разные способы мышления

Студенты входят в классы, ожидая изучения нового материала из источников, выбранных преподавателями, а также из самих преподавателей. Однако часто недооцениваемым источником новых знаний остаются одноклассники. Свежие взгляды сокурсников могут способствовать развитию новых способов мышления и привести к конструктивным, необдуманным взглядам. В этом видео Бретт Флехингер описывает, почему он называет свой класс «коллективным мозгом», метафорой совместного, партисипативного процесса обучения, который он стремится создать в своей лекционной аудитории.

Узнайте больше и ознакомьтесь с соответствующими ресурсами об этом учебном приеме от Высшей школы образования Гарварда.

Ссылки и ресурсы

1. Гарсия, Дж. Э. и Хельшер, К. Дж. (2008). Управление горячими точками разнообразия в высшем образовании. Вестпорт, Коннектикут: Американский совет по образованию / Praeger.
2. Мичем, Дж., Макклеллан, М., Пирс, Т., и Грин, Р. (декабрь 2003 г.). Разнообразие студентов в классах и результаты обучения: восприятие студентов. Журнал студента колледжа .
3. Горал Т. (октябрь 2001 г.). Чего хотят студенты и что вы можете с этим поделать: о чем думают студенты колледжей? Исследователь из Гарварда провел последние 15 лет, выясняя это, и его ответы могут вас удивить — Интервью. Matrix: Журнал для лидеров образования .
4. Smith, D.G., & Associates. (1997). Разнообразие работает: новая картина пользы учащихся . Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация колледжей и университетов.
5. Паскарелла, Э. Т., и Терензини П. Т. (2005). Как колледж влияет на студентов: третье десятилетие исследований, том 2. Сан-Франциско, Калифорния: Джосси Басс.
6. Национальное исследование вовлеченности студентов (2011 г.). Содействие вовлечению студентов в масштабах кампуса: годовые результаты за 2011 год. Центр исследований послешкольного образования, Университет Индианы: Блумингтон, Индиана. http://nsse.iub.edu/html/annual_results.cfm
7. Перри, В. Дж. (1999). Формы интеллектуально-этического развития в вузе лет.Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.
8. Schoem, D., Frankel, L., Zuniga, X., & Lewis, E. (Eds.). (1995). Мультикультурное обучение в университете. Вестпорт, Коннектикут: Praeger в мягкой обложке.
9. Тату, M.T. (1996). Изучение ценностей и убеждений относительно обучения разнообразных учащихся: понимание проблем педагогического образования. Образовательная оценка и анализ политики, (18) 2, 155-180.
10. Стэнли, К. (2001). Обучение в действии: поликультурное образование как высшая форма понимания. Серия эссе о совершенстве преподавания за 2000-2001 гг., Доступная в Сети профессионального и организационного развития в высшем образовании, http://www.podnetwork.org/publications/essayseries.htm#2001-2002 Серия эссе
11. Центр обучения и обучение в Университете Северной Каролины. (1997). Обучение для включения. Чапел-Хилл, Северная Каролина: Центр преподавания и обучения UNC-CH. См. Главу 2: Стратегии инклюзивного обучения: Общие стратегии.
12. Вест, J.А. и Уэст М. Л. (2009). Использование вики для совместной работы в Интернете: возможности Интернета для чтения и записи. Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.
13. Tapanes, M. A., Smith, G. G., & White, J. A. (2009). Культурное разнообразие в онлайн-обучении: исследование предполагаемых эффектов диссонанса на уровнях индивидуализма / коллективизма и терпимости к двусмысленности. Интернет и высшее образование, 12 (1), 26-34.
14. Оуэнс, Д. А. (2012). Творческих людей нужно остановить: шесть способов убить инновации (даже не пытаясь). Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.
15. Surowiecki, J. (2004). Мудрость толпы . Нью-Йорк: Даблдей.
16. Брюфф Д. (2009). Преподавание с использованием систем реагирования в классе: создание активной учебной среды. Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.

Сопутствующие документы IDEA

Связанные ресурсы из Magna Publications

Ресурсы для покупки

Как научить детей включать одноклассников с ограниченными возможностями

Школа снова работает, и если у вас есть ребенок школьного возраста, высока вероятность, что он встретит одноклассника с ограниченными возможностями.Очень важно рассказать ребенку о детях с особыми потребностями и о том, как с ними обращаться. К сожалению, многие взрослые, как правило, неловко признают инвалидность другого человека, и, если они не будут осторожны, они могут передать это отношение своим детям. Даже если вы не говорите грубых или неловких вещей, когда говорите о человеке с ограниченными возможностями, ваш ребенок может заметить, что вы избегаете этой темы или не понимаете других людей.

Сегодня их около 56.7 миллионов американцев с ограниченными возможностями. Игнорировать их или избегать их — не выход для взрослых и детей. Вместо этого нам нужно научиться включать их и узнавать их, как любого другого человека. Как родитель, очень важно помочь ребенку понять это и научиться применять эти знания в классе. Но даже если вы согласны с важностью обучения детей вопросам инвалидности, иногда бывает трудно понять, с чего начать.

Как родители могут рассказать детям о сверстниках с особыми потребностями

Некоторые разговоры будут происходить на лету, когда ваш ребенок наблюдает за людьми с особыми потребностями в классе, в ресторане или магазине.Также важно обсудить с ними эту тему вне этих моментов. Эти разговоры научат их, как реагировать, когда они встречают кого-то с другими потребностями. Когда дело доходит до обучения ребенка особым потребностям, важно помнить эти советы.

1. Обучайте детей и делитесь с ними основами

Отличный способ помочь маленьким детям понять инвалидность — это воспользоваться местной библиотекой. Есть много замечательных детских книг, в которых рассказывается о людях с особыми потребностями и учат детей взаимодействовать с ними.Вы также можете найти онлайн-видео или телешоу, в которых положительно изображены люди с особыми потребностями. Улица Сезам отлично справляется с этой задачей и может стать отличным видеоресурсом для детей младшего возраста.

Родители часто забывают о том, что видео и книги более эффективны, если вы найдете время поговорить о них со своим ребенком после того, как он их прочитает или просмотрит. Спросите, что они думают, что чувствуют и как применить полученные знания в повседневных ситуациях. Если у вашего ребенка одноклассник с ограниченными возможностями, это прекрасное время, чтобы установить связь между материалом, с которым он только что столкнулся, и человеком, которого он видит каждый день.

2. Не нужно объяснять все до последней детали

Каждый ребенок индивидуален. Это означает, что они будут обрабатывать информацию по-другому. Дети, особенно младшего возраста, могут легко запутаться или запутаться, если им предоставят слишком много информации. Цель здесь не в том, чтобы превратить вашего ребенка в эксперта по вопросам инвалидности. Цель состоит в том, чтобы помочь им осознать, что все дети индивидуальны, и эти различия следует приветствовать. Они никогда не являются поводом для того, чтобы бояться или кого-то избегать.

3. Научите своего ребенка тому, что все разные

Каждый человек — с ограниченными возможностями или без — уникален. Научить ребенка принимать чужие различия, а не избегать их, — ценный жизненный навык в любом возрасте. Даже если они не общаются с ребенком с особыми потребностями каждый день, постарайтесь побудить вашего ребенка общаться с разными товарищами по играм. Ищите для них возможности общаться с другими людьми, которые отличаются от них. И, что, пожалуй, самое важное, позвольте им увидеть, как вы общаетесь со взрослыми с разным опытом и способностями.Если с самого начала смоделировать эту практику, им будет легче понять ее практическое применение, когда они столкнутся с одноклассниками с особыми потребностями.

4. Подчеркните, что наличие у человека физических недостатков не означает, что он ничего не может делать.

Ребенок с ограниченными физическими возможностями или физическими ограничениями остается человеком. Им нравятся занятия и общение с людьми своего возраста. Они хотят, чтобы их любили и принимали их сверстники. Для этого им может просто потребоваться специальное жилье.По мере того, как ваш ребенок растет, объясните ему, как важно давать всем ученикам возможность участвовать в различных мероприятиях. Поощряйте их приглашать своих одноклассников, у которых есть особые потребности, участвовать в игровых площадках и дополнительных мероприятиях, когда это уместно. Если они не уверены, что у них хорошо, или их другу нужно особое приспособление, посоветуйте вашему ребенку спросить учителя, как лучше всего помочь своему другу. Лучше попросить объяснения, чем делать неправильные предположения и не обращать внимания на людей.

5. Учите терпению

Еще одна вещь, которая поможет вашему ребенку понять, заключается в том, что часто дети с особыми потребностями могут делать то же самое, что и их сверстники, только им требуется немного больше времени. Терпение имеет большое значение для создания дружбы и вовлечения других. Если ваш ребенок понимает инвалидность своего одноклассника, ему будет легче проявить терпение, если он будет двигаться медленнее или дольше понимать игру или действие.

6. Напомните своему ребенку, что все хотят иметь друзей

Если дети ничего не знают, они могут предположить, что одноклассник, который невербален или не может заниматься физической активностью, не хочет или не нуждается в друзьях.Это неправда! Даже дети, которые не могут сообщить о своих потребностях или участвовать в определенных занятиях, по-прежнему жаждут любви и принятия. Говоря с ребенком об их сверстниках с особыми потребностями, важно сосредоточить внимание на том, что у них общего с вашим ребенком, а не на их различиях. Напомните им, что каждый хочет иметь друзей и быть включенным. Даже если их тело не позволяет им ходить, бегать или говорить, они все равно остаются людьми, и им нравится иметь друзей, которые о них заботятся!

7.Обучай себя

Чтобы помочь вашему ребенку развить здоровое и соответствующее возрасту понимание того, как помогать учащимся с особыми потребностями в классе, важно сначала обучить себя. Потратьте время на исследования, чтобы стать более информированными. Если вы знаете какие-либо особенности особых потребностей кого-либо из одноклассников вашего ребенка, вы можете потратить некоторое время на изучение этих тем. Однако не обязательно становиться экспертом. Ваш ребенок не хочет читать лекции и не знать фактов.Ваш ребенок просто хочет, чтобы вы помогли ему понять, что происходит, и как относиться к другим с состраданием.

Обзор сенсорных товаров

Как общаться с человеком с особыми потребностями

Помимо того, что ваш ребенок поможет вашему ребенку лучше понять своего одноклассника, ваш ребенок также будет смотреть на вас, как моделировать, как взаимодействовать с одноклассником, у которого есть особые потребности. Хотите знать, как дети могут привлекать одноклассников с особыми потребностями? Эти советы могут помочь.

1.Помните, что все люди

В основе всего этого лежит понимание того, что все — независимо от способностей и ограничений — люди. Они по-прежнему жаждут признания и по-прежнему хотят общаться с другими. Как показать это ребенку? Смоделируйте такое поведение во взаимодействии со всеми, с кем вы встречаетесь. То, как вы обращаетесь с кассиром в продуктовом магазине, охранником перед школой вашего ребенка и другими родителями, с которыми вы встречаетесь в автобазе, будет иметь большое значение для того, чтобы научить вашего ребенка, что каждый человек ценен.Если они увидят, что это смоделировано их родителями, они с большей вероятностью будут подражать этому поведению со всеми своими одноклассниками, независимо от каких-либо особых потребностей, которые у них могут быть.

Для детей младшего возраста игра — ценный инструмент для понимания и общения с другими. Маленькие дети формируют отношения через игру и могут лучше понять своих сверстников с особыми потребностями, когда они взаимодействуют вместе через игру. Ищите возможности для вашего маленького ребенка общаться и взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, которые отличаются от них.

2. Будьте собой

Обычный вопрос, который дети и взрослые задают при взаимодействии с учащимися с особыми потребностями, — «Как мне с ними взаимодействовать?» Краткий ответ на этот вопрос: просто будь собой! Инвалидность ребенка не обязательно влияет на его способность реагировать на окружающих. Даже если они невербальны или не могут участвовать в определенных физических упражнениях, им все равно нравится слышать, как ваш ребенок разговаривает или рассказывает анекдоты.

В то же время вашему ребенку не нужно переусердствовать, пытаясь взаимодействовать с ним.Ребенок, который склонен к молчанию, но любит помогать, может добиться большего, предлагая помощь сверстнику с особыми потребностями во время занятий в классе. Ребенок, который имеет тенденцию быть более разговорчивым и общительным, может захотеть поговорить со своим сверстником с особыми потребностями. Поощряйте ребенка находить способы общения с одноклассником, которые отражают его личность. Хотя каждый должен время от времени выходить из своей зоны комфорта, нет причин, по которым ваш ребенок должен менять свою личность или делать то, что он даже не стал бы делать со своими одноклассниками.

3. Распознавать границы

Хотя для детей важно быть вовлеченными в других, также важно, чтобы они научились понимать, что у их одноклассников могут быть границы и трудности, которые не всегда совпадают с личностью вашего ребенка. Например, аутичные дети обычно не любят, когда их трогают. Рука на спине или объятие, которое может показаться безобидным для вашего ласкового ребенка, но может не приветствоваться ребенком с особыми потребностями. Поскольку дети проводят так много времени в классе вместе, они часто улавливают эти предпочтения, просто наблюдая за своими одноклассниками.Тем не менее, по-прежнему важно напоминать им, что нужно быть бдительными и осознавать, как их поведение может повлиять на их одноклассников.

Если у вашего ребенка есть одноклассник, который передвигается по школе на инвалидной коляске, научите его рассматривать инвалидную коляску как продолжение тела одноклассника. Это означает, что нельзя опереться на кресло-коляску, разрушить или испортить его каким-либо образом или попросить прокатиться на нем. Им также не следует хвататься за стул или пытаться толкнуть одноклассника без разрешения.

4. Используйте универсальный язык музыки

В некоторых случаях музыка может быть отличным способом преодолеть разрыв между одноклассниками с разными способностями и потребностями. Даже если ребенок невербален или имеет физические ограничения, он все равно может общаться с музыкой, потому что ее понимают во всем мире. Они могут наслаждаться выходками и голосами своих одноклассников, и они могут соединяться со словами, даже с глупыми песнями. По мере того, как дети становятся старше, они также могут быть связаны любовью к определенному жанру музыки или группе, которая им обоим нравится.Это может быть особенно полезно для подростков и подростков, которые ищут способы общаться с одноклассником с особыми потребностями.

5. Не бойтесь говорить

Даже если у вашего ребенка невербальный одноклассник, вы можете побудить его к разговору с ним. Разговор с другим человеком демонстрирует интерес к нему и помогает установить связь. Ваш ребенок может рассказывать истории или спрашивать о своем дне. Напомните им, что это не должно превращаться в 20-минутное обсуждение.Даже если вы потратите 30 секунд, чтобы поздороваться или рассказать краткую историю о том, что произошло на автобусной остановке в то утро, это может иметь большое значение.

При этом учите своего ребенка быть чутким к одноклассникам, если у них есть какие-либо проблемы со слухом или сенсорными проблемами, потому что разговор в многолюдном или шумном месте может принести больше вреда, чем пользы. Посоветуйте им искать возможности поговорить в спокойной обстановке лицом к лицу, например, во время заданий, требующих от учащихся выбора партнера для их выполнения, или приглашая их поиграть в образовательную игру в свободное время.

Родители учащихся с особыми потребностями обычно открыты для вопросов одноклассников своего ребенка. Эти вопросы дают им возможность информировать других и помогают им развить более точное понимание того, что делает их ребенка уникальным. Чтобы обратиться к другому родителю, не нужно составлять хорошо составленный список вопросов. Часто простое «Привет» — это все, что вам нужно, чтобы открыть дверь для разговора.

6. Признайте ограничения

Дети любого возраста и возраста имеют свои пределы.У детей с особыми потребностями эти ограничения часто усиливаются из-за физических или сенсорных проблем, связанных с определенными состояниями. Поговорите со своим ребенком о признании этих ограничений у своих сверстников с особыми потребностями. Например, у них может быть глухой одноклассник. Этот ученик может быть не в состоянии следить за разговором на английском языке, но он все равно может активно играть на перемене. Ваш ребенок также может выучить несколько основных знаков, чтобы общаться с ними.

Если у вашего ребенка есть одноклассник с расстройством аутистического спектра, вы можете подготовить его к тому факту, что он может стать свидетелем того, что у его одноклассника случится срыв или эпизод, когда он, похоже, выйдет из-под контроля.Когда случаются такие всплески, дети, не имеющие инвалидности, часто могут неправильно их понять, высмеивать или бояться своего одноклассника с особыми потребностями. Но правда в том, что эти вспышки — просто часть их недееспособности. Ваш ребенок не обязан предотвращать их или смягчать их, когда они случаются. Вот для чего нужен их учитель. Но ваш ребенок может воспитывать в себе понимание того, что происходит, и не позволять этому портить его мнение о однокласснике.

Как учителя могут сделать класс инклюзивным?

Родители могут и должны играть активную роль в обучении своих детей тому, как обращаться с другими и как ладить с другими людьми, которые отличаются от них.Но учителя также могут сыграть ценную роль в работе с детьми с особыми потребностями.

1. Приспособьте уроки, чтобы удовлетворить потребности каждого

Это может быть само собой разумеющимся, но для того, чтобы учителя приспосабливали потребности своих учеников, они должны сначала понять, каковы эти потребности и ограничения. Учителя должны следовать тем же принципам, что и дети и родители, изучая особые потребности своих учеников, а также их границы и ограничения.

Когда учитель хорошо разбирается в потребностях своих учеников, его цель должна заключаться в разработке планов уроков, которые учитывают эти потребности и находят творческие способы их удовлетворения.Обязательно координируйте свои действия со специалистами школы, включая эрготерапевтов, логопедов, школьных психологов, инструкторов специального образования и специалистов по чтению, чтобы разработать инклюзивные уроки, которые обеспечат необходимые условия для всех учащихся.

Хотя учителю может потребоваться внести определенные изменения, чтобы приспособиться к особым потребностям учащихся, важно, чтобы общая тема урока была одинаковой для всех. Вовлекая их в одни и те же темы и основные занятия, вы создаете инклюзивную атмосферу для всех в классе.Когда у ваших учеников общая цель, они будут более эффективно взаимодействовать друг с другом и будут чувствовать себя более сплоченной группой.

В зависимости от потребностей ваших учеников, у вас может также быть дополнительный учитель в классе, чтобы помогать им или использовать специализированные технологии, чтобы они могли получать информацию альтернативным способом. Например, глухому или слабослышащему студенту может потребоваться визуальный перевод урока или место впереди, чтобы читать по губам во время лекции. Если другой учитель поручается работать с одним из учеников в классе, работайте в тесном контакте с этим учителем, чтобы вы оба были должным образом подготовлены к инструктажу класса и соответствовали потребностям учеников.

Обзор сенсорных товаров

2. Избегайте стереотипов

Неважно, преподаете ли вы в течение двух месяцев или двадцати лет, у вас, возможно, сформировались некоторые предвзятые представления о студентах с особыми потребностями и о том, как с ними взаимодействовать. В некоторых случаях эти представления могли быть основаны на стереотипах и инцидентах давней давности, которые послужили информированием и укреплением этих стереотипов. Хотя поначалу это может показаться неестественным, постарайтесь проверить эти стереотипы на пороге и начать все сначала.

Когда дело доходит до включения и обучения учащихся с особыми потребностями, учителя должны воздерживаться от того, чтобы прошлый опыт влиял на их текущую ситуацию. Помните, что каждый из ваших учеников — независимо от их физических и умственных способностей — является человеком. Каждый из них учится по-своему. У каждого из них разные симпатии и антипатии. У каждого из них есть разные способы взаимодействия с окружающим миром. Как вы знаете, часть цели учителя часто состоит в том, чтобы узнать о своих учениках и о том, что ими движет.Затем они могут применить свое обучение и знания в бизнесе, помогая им учиться.

3. Сохраняйте позитивный настрой

Бывают дни, когда сохранять позитивный настрой в классе действительно сложно, но важно сохранять перспективу и сосредотачиваться на общей картине. Верьте, что каждый ученик способен на успех, и регулярно оценивайте свой учебный план, чтобы найти лучшие способы сделать это.

Также важно брать на себя ответственность за результаты обучения в классе.Хотя некоторые учащиеся борются больше, чем другие, нет смысла обвинять учащегося или его инвалидность в их непонимании. Нет такой вещи, как трата времени. Независимо от того, как они взаимодействуют со своим классом или какую информацию они сохраняют в долгосрочной перспективе, ваша роль состоит в том, чтобы научить их тому, чего они не знали раньше, и подготовить их к тому, что ждет впереди.

4. Всегда поддерживайте инклюзивную атмосферу

Дети будут подражать поведению окружающих их взрослых.Если учитель вовлекает всех учеников в занятия и стремится поддерживать инклюзивную атмосферу в классе, ученики последуют его примеру. Если учитель исключает определенных учеников из определенных занятий или отдает предпочтение тем, кто, по его мнению, «умнее» или «лучше», то он рискует создать класс, вызывающий разногласия. Отличный способ сделать это — включить игры и интерактивные занятия в планы уроков. Это помогает учащимся узнать о сильных сторонах друг друга и понять свои личности.Это также отличный способ развить единство среди студентов. Когда дети веселятся вместе, это помогает им сближаться, независимо от их способностей.

5. Иметь адаптивное оборудование и вспомогательные технологии в классе

Отчасти это может зависеть от индивидуальных потребностей ваших учеников, но наличие соответствующего адаптивного оборудования и вспомогательных технологий в классе имеет большое значение для эффективного обучения. Использование вспомогательных технологий в классе гарантирует, что учащиеся с разным уровнем способностей могут участвовать в различных мероприятиях.Это также способствует вовлечению, гарантируя, что ни один студент не останется в стороне. Не знаете, какое оборудование вам нужно? Ознакомьтесь с нашим широким ассортиментом продукции и школьных комплектов.

Вспомогательные технологии и комплекты учебных материалов с вспомогательных устройств

При надлежащей поддержке дети с особыми потребностями могут успешно учиться в классе. Более трех десятилетий компания Enabling Devices работала с родителями, учителями и людьми с особыми потребностями над разработкой исключительных высококачественных продуктов, которые помогают людям с особыми потребностями добиваться успеха в классе, на рабочем месте и дома.Наша конечная цель — помочь каждому, с кем мы работаем, жить полноценной жизнью и испытать радость от возможности полностью погрузиться в мир вокруг себя.

Готовы помочь вашему ребенку или ученику развиваться в классе? Просмотрите наш широкий выбор продуктов в Интернете или свяжитесь с одним из наших представителей, чтобы найти то, что вам нужно.

Слушать мелодии одноклассников своим именем — песня

Твое имя — песня

Написано Джамилой Томпкинс-Бигелоу и иллюстрировано Луизой Урибе

Опубликовано Innovation Press в 2020 г.

ISBN 978-1-943147-72-4

Марка ПК-6

«Я больше не вернусь.”Молодая девушка подавляет свой гнев и разочарование, гуляя с мамой в конце первого дня в школе. Источник ее страданий? Никто не мог произнести ее имя. «Даже учитель?» — спрашивает мама, чья ярко-красная повязка на голову и штаны в радужную полоску источают радость и игривость. Проходя мимо уличного музыканта, мама дает совет: «Скажи ей, что тебя зовут песня». Девушка сначала настроена скептически, но, как мама описывает и добавляет мелодию к африканским, азиатским, афроамериканским, латиноамериканским и ближневосточным именам, осанка девушки меняется, и ее лицо светлеет.Проезжая мимо гремящих машин в стиле хип-хоп, сверкающих трамваев и парковой зелени, пара танцует вдоль дома на фоне фантастического неба, наполненного кружащимися пастельными цветами, звездами и кометами. Каждое имя, которое поет мама, сопровождается фонетическим написанием в скобках, а текст предполагает наименование традиций в разных культурах. Одна особенно острая линия указывает на сопротивление угнетению: «Выдуманные имена исходят от мечтателей. Их настоящие имена давно украли, поэтому они придумывают новые. Они выбирают путь из ниоткуда, делают имена из безымянных — вытаскивают их с неба.Вооруженная новым пониманием силы, красоты и музыки имен, на следующий день девочка возвращается в школу, готовая спеть свое имя, Кора-Джалимусо, а также имена своего учителя и одноклассников. Автор Джамила Томпкинс-Бигелоу — педагог и писательница, которая стремится сосредоточить внимание чернокожих и мусульманских детей в своей работе. Ее сотрудничество с иллюстратором Луизой Урибе — это визуально ошеломляющий лирический праздник идентичности, силы наименования и важности голоса. Готовясь прочитать эту книгу вслух, обязательно используйте видео с произношением имени автора в качестве ресурса.

Идеи преподавания: приглашения для вашего класса

Обратите внимание на наших читателей: Эти идеи не носят предписывающий характер. Выбери один. Выбери больше. Тебе решать. Некоторые идеи крупнее, и их реализация займет несколько дней. Некоторые короче. Вы также можете завершить часть учебной идеи, но не полностью. Тебе решать!

Какая у вас песня? Предложите своим ученикам изучить музыкальность своих имен.Ученики могут назначить свое имя для мелодии, как мама делает с именами в Ваше имя — это песня или ритм. Они могут использовать свой голос или инструменты (они могут быть самодельными, например, барабан из-под кофе или дождевик из бумажного полотенца — быстрый поиск в Google открывает множество возможностей). После того, как ученики назовут свои музыкальные имена, они могут научить своих одноклассников своим песням и разучивать песни других. Расширьте это задание, попросив учащихся подумать о мелодиях и песнях, которые формируют их личность.Какие песни поют или играют члены их семьи? Их друзей? Члены их сообщества? Как песня связана с личностью? Учащимся старшего возраста можно предложить создать свои собственные списки воспроизведения и поделиться ими. Вы также можете создать для класса плейлист из песен, которые учащиеся выберут как значимые для их личности. Пригласите семьи к участию!

Иллюстрирование вашего имени. Иллюстрации Луизы Урибе в книге « Ваше имя — песня» захватывают дух. Мелодии имен, воспетых мамой, кружатся по небу пастельными радужными тонами в окружении небесных образов.Предоставьте своим ученикам различные художественные материалы, такие как акварель, пастель или материалы для коллажей, и предложите им проиллюстрировать свои имена. Оставьте инструкции открытыми, чтобы учащиеся могли выбрать, подражать стилю Урибе или использовать другой подход. Отображение имен учащихся в классе (лично или дистанционно). Учащиеся старшего возраста могут создать музейную карточку-витрину, описав свои иллюстрации в письменной форме (или в цифровом виде с голосовой записью).

Поднимите свой голос. Мать нежно поощряет Кора-Джалимусо высказаться, чтобы убедиться, что ее учитель и одноклассники знают, как произносить ее имя. Попросите учащихся вспомнить и перечислить моменты, когда они выступали в защиту себя или своего сообщества (ответы, безусловно, будут варьироваться в зависимости от возраста ваших учащихся). Точно так же предложите им изучить моменты, когда они хотели высказаться, но не могли. Какие были преграды? Расширьте свое исследование силы голоса с помощью текстов, таких как эти заголовки, представленные на книжной полке Классной комнаты: Brave Girl: Clara and the Shirtwaist Makers ‘Strike 1909 года , Drum Dream Girl: How One Girl’s Courage изменила музыку , Малала: отважная девочка из Пакистана / Икбал: отважный мальчик из Пакистана , Я несогласна: Рут Бадер Гинзбург делает ей отметку и Мальчик и ягуар . Проконсультируйтесь с вашим школьным или публичным библиотекарем по поводу дополнительных названий и следите за новостями о молодых людях, использующих свой голос для позитивных изменений. Предложите своим студентам обсудить аспекты и проблемы своей жизни, от которых они хотят говорить. Умышленно отмечайте моменты в течение учебного года, когда вы слышите, как ученики говорят от всего сердца, делают сильные заявления словами, произведениями искусства или действиями.

Имена: A Текстовый набор . Прочтите Your Name — это песня как часть текстового набора, в котором основное внимание уделяется именам.Включите такие названия, как « Как Алма получила свое имя » Хуаны Мартинес-Нил, классический « Хризантема » Кевина Хенкеса, «Меня зовут Юн » Хелен Рековитс, «Меня зовут Сангоэль» Карен Линн Уильямс, The Name Jar Янсука Чоя и Лесли Ньюман Меня зовут Авива . Читая подобные заголовки, обсудите, какой аспект имен затрагивается в истории (например: практика именования, чувства персонажа к своим именам, семейные связи).Помня о разном происхождении учащихся в вашем классе, особенно учащихся из приемных и приемных семей, начните обсуждение имен и идентичности. Предоставьте учащимся место для изучения всех аспектов имен, включая обстоятельства, при которых люди могут использовать псевдонимы или менять свои имена, чтобы подтвердить аспекты своей идентичности (например, пол). Обратите внимание, что это приглашение к обучению первоначально появилось в записи Как Алма получила свое имя .

Именные традиции. На протяжении всего описания имен и их мелодий Мама предлагает различные традиции именования, присущие целому ряду культур. Книга также включает в себя заднюю часть, которая раскрывает происхождение и значение каждого имени, отмеченного в книге. Проведите расследование различных практик именования, используя ресурсы сообщества. Пригласите членов сообщества поделиться своими методами именования и историями с помощью видеовстреч в вашем классе. Обязательно включите обсуждение того, как модели угнетения (порабощение, расизм и предвзятость) заставляли группы людей менять имена и / или возвращать себе право именования.Обсуждение мамы выдуманных имен и мечтателей — идеальная отправная точка для этого обсуждения. Сосредоточьтесь на свободе воли в этих обсуждениях.

Just Ask: Duet Model Чтение. Основная идея «Ваше имя — песня». — это важность запрашивать информацию, внимательно слушать, уважать и уважать различия. Еще одно замечательное название, которое напрямую связано с этой темой, — это книга Сони Сотомайор Just Ask !: Be Different, Be Brave, Be You .Прочтите Your Name is Song как основу для более широкого обсуждения различий в Just Ask! Примите этот образ мышления для изучения различий в течение учебного года, отмечая, когда вы обнаружите, что этот подход моделируется в литературе, которую вы читаете, и отмечая случаи, когда одноклассники используют эту стратегию.

Ходьба и разговор: Duet Model Чтение. Соедините чтение Your Name is a Song с произведением Мэтта де ла Пена и Кристиана Робинсона « Последняя остановка на Маркет-стрит ».Прочитав обе книги, предложите студентам поделиться своими наблюдениями о сходствах и различиях в книгах. Чтобы продолжить обсуждение, предложите им рассмотреть элементы литературы: тему, характер, сеттинг, стиль, перспективу … Обязательно помогите им заметить, как оба автора вплетают сенсорные элементы походки (увиденные, услышанные, почувствованные) в картину. обсуждение между персонажами. В качестве дополнения предложите учащимся сочинить свои собственные рассказы о ходьбе и разговоре. Как совместное перемещение по пространству вдохновляет на размышления? Расширьте эту модель дуэта до модели Солнечной системы, включив в нее книгу Ямиле Сайеда Мендеса «Откуда вы? И Оге Мора Суббота .

Детские книги о мусульманском опыте . Джамила Томпкинс-Бигелоу стремится к тому, чтобы дети-чернокожие мусульмане видели себя представленными в книгах, которые они читают в классе, и чтобы у них была возможность рассказывать свои собственные истории (она является членом команды Mighty Writers). Ее предыдущие книги включают Mommy’s Khimar и рассказ из отредактированного сборника Once Upon an Eid . В этом учебном году намеренно включите в книгу книги, отражающие опыт мусульман, используя такие ресурсы, как Список книг по социальной справедливости: мусульмане, Дети-мусульмане Китая как герои, Отпечаток Саймона и Шустера: Салам читает, и Книги «Я твой сосед: муслин». Американцы.

Дальнейшие исследования

Интернет-ресурсы

Видео с произношением имени автора

Веб-сайт автора: Джамила Томпкинс-Бигелоу

Веб-сайт иллюстратора: Луиза Урибе

Часы. Соединять. Читать. Интервью господина Шу с автором

Подкаст «Детская книга»: Мэттью Уиммер берет интервью у Джамилы Томпкинс-Бигелоу

Международная ассоциация TESOL: 7 Таможня присвоения имен

Список книг по социальной справедливости: мусульмане

Дети-мусульмане Китая как герои

Отпечаток Simon & Schuster: Salaam Reads

Книги «Я твой сосед: американцы-муслины»

Книги

Цой, Ю.(2003). Именная банка . Книги Стрекозы.

De la Pena, M. 2014. Последняя остановка на Маркет-стрит . Илл. К. Робинсона. Г.П. Putnam’s and Sons.

Хенкес, К. (1991). Хризантема . Гринвиллоу.

Мендес Ю.С. (2019). Откуда ты? Илл. Дж. Ким. Харпер Коллинз.

Мора, О. (2019). Суббота . Маленький Браун.

Ньюман, Л. (2015). Меня зовут Авива . Илл. А. Ятковской.Миннеаполис, Миннесота: Издательство Кар-Бен.

Рекорвиц, Х. (2003). Меня зовут Юн . Илл. Г. Святковской. Фаррар, Штраус и Жиру.

Sotomayor, S. (2019). Просто спросите !: Будь другим, будь храбрым, будь собой . Илл. Р. Лопеса. Филомель.

Томпкинс-Бигелоу, Дж. (2018). Мамочка Химар. Ill by. Э. Гленн. Салам читает.

Уильямс, К.Л. (2009). Меня зовут Сангоэль . Ill. Пользователя C. Stock. Книги Эрдмана для юных читателей.

Is Classmates.com — это хорошо? — Обзор — Блог мамы Тинли Парк

Поскольку в августе повсюду была реклама и рекламные акции «Снова в школу», я решил попробовать Classmates.com из ностальгии и любопытства. Я думаю, что это стоит сделать, хотя на сайте есть некоторые недостатки.

Плюсы Classmates.com

1. У вас есть собственный профиль, которым вы можете управлять и добавлять, чтобы показать вам сегодня. Это похоже на Facebook аспект Classmates.com
2. . Вы можете отмечать себя и других на каждой странице своих старых ежегодников.
3. Вы можете заказать бумажную копию ежегодника.
4. Вы можете повторно связаться с одноклассниками, которые заявили свои профили.
5. Classmates.com отправляет вам приглашение оставить воспоминание или описание случайного одноклассника, чтобы добавить его в свой профиль. Например, было «Stephanie Jevtic Kind ?» См. Изображение ниже.

Минусы Classmates.com

1. Функция добавления тегов не всегда работает, когда вы нажимаете где-нибудь на странице ежегодника.
2. Внешний вид веб-сайта очень старомоден, но своей простотой он выполняет свою работу.

Цены на Classmates.com по состоянию на 2020 год

План на 3 месяца	План на 1 год	План на 2 года
3,00 доллара в месяц 9,00 долларов на 3 месяца	2,00 доллара в месяц 24,00 доллара на 1 год	1,50 доллара $ 36,00 на 2 года

---

Стоит ли Classmates.com вашего времени?

Так стоит ли платить на Classmates.com? Возможно, но бесплатная версия не накладывает никаких ограничений на вашу способность отмечать себя и других на страницах своих ежегодников.Ваши воспоминания сохраняются несмотря ни на что, и вы можете легко вернуться к ним благодаря этому каталогу веб-сайта. Это интересный способ показать детям, как вы выглядели и кем были в те старые безмятежные или адские дни. Если вам интересно, посмотрите эти фотографии моей Стефани.

Я был очень занятым учеником, и у меня было много интересов. Я был фанатом группы, писал стихи для школьного литературного журнала The Edge; Одно время я был вице-президентом Сербского клуба, членом Французского клуба, писал для нашей школьной газеты «Пионер» и работал ее главным редактором.

Учимся друг у друга: наши одноклассники, наши друзья

Тухина Чакрабарти, Executive MBA Metro NY ’18

11 августа 2017

Группа 7: Фотография в честь успеха великолепной презентации бизнес-стратегии

Даже после прочтения всех информационных пакетов и информационных бюллетеней о программе Executive MBA Metro NY невозможно понять, какое образование вы получите от своих одноклассников и друзей.Путь от незнакомца к союзникам был невероятным. Если бы я написал о том, что я узнал от каждого из своих одноклассников, вы бы читали невероятно долго, поэтому я разделю это на несколько уроков, извлеченных из этих блестящих людей.

Подскажите песню: «Мы семья!»

Будьте открыты

Для кого-то войти в комнату, заполненную незнакомцами, — забавное испытание, а для других — просто ужас. Если вы боитесь знакомиться с незнакомцами, программа Executive MBA Metro NY облегчит вам задачу.Представляете ли вы друг друга в группах на уроке или едите с добрыми и отзывчивыми людьми, которые никогда не позволят никому есть в одиночестве, это сообщество студентов изо всех сил старается убедиться, что никто не чувствует себя изолированным. Я помню, как в первый день проходил курс обучения в Корнелле по построению команды, когда я все еще пытался сохранить имена, но мой одноклассник Тукунбо относился ко мне так, как будто я был его приятелем в течение многих лет. Вскоре я узнал, что к этому относились многие. Как только вы начнете разогреваться, сближаться с одноклассниками и знакомиться с людьми за пределами вашей зоны комфорта, вы найдете феноменальные новые дружеские отношения и даже будущих коллег на работе.

Положительность

Что нас больше всего сблизило? Положительный настрой! Позитив просто привлекает такую ​​же энергию. Это то, что позволяет нам продолжать и поддерживать друг друга, когда жизнь полна стрессов. Легко попасть в неприятный момент в школе, на работе или в личной жизни, поэтому позитивное отношение к окружающим не только поднимает настроение, но и дает перспективу. Когда у нас есть время, чтобы расслабиться, мы можем вписаться в смех, объятия, истории и поддержку.Когда мы оглянемся на эту программу десять лет спустя, мы сможем вспомнить, кто был блестящим на одном из наших курсов, но мы определенно вспомним тех позитивных личностей, которые помогли нам пройти и поделились некоторым смехом.

Доверие

Трудно поверить, что по прошествии одного года мы связали и построили доверие во многих наших отношениях в рамках этой программы. Хотя некоторые одноклассники могут предложить доверие с самого начала, а другие предпочитают, чтобы его заслужили, если вы потратите время на то, чтобы познакомиться с людьми вокруг вас и наладить отношения, доверие довольно легко придет впоследствии.Будь то доверие партнеру по проекту или доверие кому-то, кто держит на руках вашего прекрасного ребенка, — это прекрасное чувство, когда вы установили доверие, и это делает путь Executive MBA намного более гладким. Возможность доверять мне и заставлять других доверять мне — один из величайших подарков, которые мне подарила эта программа. Я не считаю это само собой разумеющимся, и я знаю, что другие тоже.

Семейные ценности

Чтобы хорошо узнать учеников вашего класса, важно знать, кто еще является приоритетом в их жизни.У многих учеников нашего класса есть супруги, партнеры, дети и родители, которые значат для них весь мир. В свой первый день в Корнельском университете я встретила одноклассницу по имени Элеонора, которая была матерью новорожденного. Я был в восторге от того, как она смогла сбалансировать свою занятую жизнь в качестве молодой матери с карьерой и сложной программой MBA. Но она справляется со всем этим без жалоб, и, поскольку я узнал многих других родителей, участвующих в моей программе, они добиваются своего, при этом своим семьям уделяется первоочередное внимание.Видеть фотографии, слушать рассказы и наблюдать, как эти одноклассники процветают дома и в классе, — это вдохновляющая вещь. Кроме того, зная, что семьи моих одноклассников поддерживают их в этом путешествии и жертвуют временем с этим членом семьи, я восхищаюсь любящими людьми, которые окружают их в поездках. Мне очень понравилось встречаться с близкими моих одноклассников, так как они также являются важной частью нашей семьи Executive MBA. Мы старались проводить собрания с участием семей наших одноклассников, и это только сближает нас всех.

Это лишь некоторые из многих уроков, извлеченных из знакомства с замечательными и блестящими людьми, которые окружают меня по программе Executive MBA Metro NY. Каждые два уик-энда мы проводим вместе много времени, но мы становимся ближе как коллеги и друзья. Мои одноклассники поделились не только своими отраслевыми знаниями и советами по карьере, но также своими мечтами и историями из жизни. Возможность взять трубку прямо сейчас и позвонить кому-нибудь из класса, просто чтобы выговориться или поделиться хорошими новостями, — это реальность.Я никогда не мог представить, что это будет так в наш первый день, когда мы были просто комнатой незнакомцев, делящихся официальными представлениями… но это так.