Финансовая грамотность
Страница обновлена 18.01.2022
Финансовая грамотность
Финансовая грамотность — совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и качества жизни.
Одной из важнейших потребностей современной школы является воспитание личности с развитым экономическим мышлением. Если раньше экономические проблемы искусственно отодвигались от школьника, то сегодня жизнь требует, чтобы ученик знал что такое потребности и ограниченность возможностей их удовлетворения; умел делать выбор; представлял назначение денег; понимал, из чего складывается бюджет семьи. Актуальность данной тематики обусловлена принятием Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 – 2023 годы, а также особенностями развития финансового рынка на современном этапе: с одной стороны, широкое внедрение информационных технологий привело к расширению охвата населения финансовыми продуктами и услугами, с другой стороны — легкость доступа к финансовому рынку для неподготовленного потребителя приводит к дезориентации по данным вопросам.
Формирование готовности молодежи к адаптации в изменяющихся условиях социально-экономической жизни, получение для этого соответствующих знаний – одна из насущных общественных потребностей, для удовлетворения которой школы вводят новые предметы, открывают профильные классы, разрабатывают программы дополнительного образования.
Электронные образовательные ресурсы
Российская электронная школа https://resh.edu.ru/ На ресурсе представлены интерактивные уроки, которые включают короткий видеоролик с лекцией учителя, задачи и упражнения для закрепления полученных знаний и отработки навыков, а также проверочные задания для контроля усвоения материала. Видеоролики с лекциями учителей дополняются иллюстрациями, фрагментами из документальных и художественных фильмов, аудиофайлами, копиями архивных документов и т.п. | |
Центр «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования» https://fmc. Учебно-методические комплексы и методические материалы по финансовой грамотности для общеобразовательных организаций. | |
Якласс https://www.yaklass.ru/ На ресурсе представлены материалы по основам финансовой грамотности для 7 – 9 классов: в разработаны теоретический блок и система тестовых заданий, проверочных работ, результаты выполнения которых фиксируются системой, после чего формируется статистика успеваемости ученика. | |
| Лаборатория функциональной грамотности https://rosuchebnik.ru/material/laboratoriya-funktsionalnoy-gramotnosti/ | |
Издательство «Просвещение»
|
Ресурсы для формирования финансовой грамотности
Министерство просвещения Российской Федерации Банк заданий для оценки уровня финансовой грамотности учащихся начальной и основной школы http://finance. | |
ФГБНУ «Института стратегии развития образования Российской академии образования»
| |
Российская электронная школа Электронный банк заданий по формированию функциональной грамотности https://fg.resh.edu.ru/functionalliteracy/events | |
PISA Финансовая грамотность (спецификация и образцы заданий) https://rikc.by/ru/PISA/5-ex__pisa.pdf | |
Финансовая культура Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 1 – 11 классов https://fincult. | |
| Электронный учебник по финансовой грамотности https://школа.вашифинансы.рф/courses.php |
info/prepodavanie/base/nachalnoe-osnovnoe-i-srednee-obshchee-obrazovanie/10744/Полезные ресурсы
Банк России Темы онлайн-уроков по финансовой грамотности https://dni-fg.ru/list Грамотный инвестор (вебинары по инвестиционной грамотности для взрослых и студентов) https://dni-fg.ru/wiw | |
| Всероссийская программа «Дни финансовой грамотности в образовательных организациях» https://dnifg.fincubator.ru/ | |
Мои финансы Персональный навигатор по финансам https://моифинансы.рф/ | |
 ru/ | |
Ассоциация Развития Финансовой Грамотности Выполняет задачи по масштабированию успешных инициатив в сфере финансовой грамотности и занимается поддержкой, координацией и обучением волонтеров финансового просвещения https://fincubator.ru/ |
Электронные ресурсы средней школы № 67 по учебному предмету «Финансовая грамотность»
Рабочие программы:
- Учебный курс Финансовая грамотность 2-3 классы
- Учебный курс Финансовая грамотность 7-8 классы
- Курс внеурочной деятельности Финансовая грамотность 5-6 классы
- Курс внеурочной деятельности Финансовая грамотность 9 класс
Зачем нужно развивать финансовую грамотность?
Из-за низкой грамотности в финансовых вопросах многие люди часто не могут содержать себя даже при высокой заработной плате. Также появляется большой риск попасться на удочку мошенников и потерять накопленные сбережения.
Поэтому стоит уделить особое внимание формированию знаний в области финансов. В этой статье мы рассмотрим основы финансовой грамотности и ответим на вопрос, зачем ее нужно развивать абсолютно всем. А если вы хотите больше узнать о том, как контролировать и управлять своими расходами, то посмотрите бесплатный вебинар «Финансовая грамотность».
Что такое финансовая грамотность?
Вы удивитесь, но способность много зарабатывать не дает вам гарантий, что вы будете всегда жить безбедно. Чтобы управлять грамотно заработанными деньгами, нужно развивать совсем новые компетенции, которые помогут в дальнейшем прийти к независимости. Финансовая грамотность – это комплекс знаний о том, как контролировать и управлять финансовыми потоками, грамотно распределять деньги и приумножать доходы. Главные правила финансовой грамотности: расходы никогда не должны быть больше доходов, а остаток денег всегда пускается в инвестиции любой формы.
Наверняка вам встречались люди, которые прилично зарабатывают, но при этом им вечно не хватает денег.
Они могут быть отличными специалистами по программированию, управлению или маркетингу, но вот с финансами они совсем не умеют обращаться и даже умудряются залезть в долги. Как правило, деньги у таких людей уходят на бесполезные вещи, которые со временем просто выбрасываются.
Формирование финансового мышления, изучение экономических теорий, развитие осознанного потребления – это основа для комфортной и обеспеченной жизни. Помните, что от того как вы распоряжаетесь деньгами сегодня зависит ваше благополучие в будущем. Наиболее важным моментом является развитие именно финансового мышления. Например, кто-то убежден в том, чтобы хорошо зарабатывать нужно больше трудиться. С одной стороны, это правильно, но с другой нужно работать с умом, а не на износ. А также более тщательно продумывать ваши траты. Потому что нет смысла в том, чтобы зарабатывать больше, если ваши расходы будут равняться доходам.
Как повысить финансовую грамотность?
Никто не обладает финансовыми знаниями с рождения.
Даже если вы родились в состоятельной семье, это все равно ничего не значит. Финансовое мышление развивается достаточно длительное время, но начать менять свой взгляд на расходы можно за пару дней, начав изучать теории денег, как работают инвестиции и финансовый рынок.
Еще одним важным навыком в грамотном распределении денег является дисциплина. Если вы начнете строго контролировать свои траты и не выходить за рамки отведенного бюджета, приучите себя считать деньги и контролировать баланс на карте, то удивитесь полученному результату. Более 80% людей тратят зарплату бездумно, позволяя себе покупать все, что им захочется в данный момент. И только 20% обдумывает и взвешивает каждую трату. Таким образом, развивая в себе привычку осознанного потребления, вы приумножаете свой бюджет и у вас появится шанс лет через 10 зарабатывать на пассивном доходе и жить в свое удовольствие.
Измерение финансовой грамотности – ОЭСР
Оценка уровня финансовой грамотности населения является ключевым компонентом успешной национальной стратегии финансового образования, позволяя политикам выявлять пробелы и разрабатывать соответствующие меры.
Международные сравнения повышают ценность такой оценки, позволяя странам сравнивать себя с другими странами. В тех случаях, когда в разных странах выявляются схожие модели, национальные органы могут работать вместе, чтобы найти общие методы повышения финансовой грамотности среди своего населения.
ОЭСР/INFE 2020 Международное исследование финансовой грамотности взрослых
В этом отчете представлены показатели финансовой доступности, включая элементы финансовой устойчивости, а также недавно созданная оценка финансового благополучия.
Двадцать шесть стран и экономик, в том числе 12 стран ОЭСР, приняли участие в этом международном исследовании финансовой грамотности с использованием инструментария ОЭСР/INFE 2018 года для сбора сопоставимых данных. В результатах опроса представлены общие баллы финансовой грамотности, рассчитанные в соответствии с методологией и определением ОЭСР/INFE, а также их элементы знаний, поведения и отношения.
Отчет G20/OECD INFE о финансовой грамотности взрослых в странах G20
(2017)
В этом отчете описывается уровень финансовой грамотности взрослого населения в странах G20, а также в Нидерландах и Норвегии, принимающих участие в немецком председательстве в G20. Он был представлен лидерам G20 на их саммите в Гамбурге 8 июля 2017 года.
Обследование по измерению финансовой грамотности и доступности финансовых услуг
(2016)
В ответ на призыв лидеров G20 разработать практические инструменты для измерения финансовой грамотности ОЭСР/INFE провела международную акцию по сбору данных для измерения финансовой грамотности и финансовой доступности. Всего в опросе приняли участие 51 650 взрослых в возрасте от 18 до 79 лет из 30 стран и экономик.
Оценка финансовой грамотности учащихся ОЭСР PISA
Программа ОЭСР по международной оценке учащихся (PISA) проверила 15-летних подростков на предмет их знаний о личных финансах и способности применять их для решения своих финансовых проблем.
Результаты, представленные в этом третьем опросе, обеспечивают сопоставимую оценку финансовой грамотности 15-летних учащихся в странах-участницах и исследуют связь с уровнями финансовой грамотности и возможностями приобрести финансовую грамотность в школе, дома и через личный опыт.. Результаты этой оценки были опубликованы в мае 2020 года.
Измерение финансовой грамотности
(2013)
В этом документе представлены результаты пилотного исследования ОЭСР/INFE по различиям в финансовых знаниях, поведении и отношении в странах на 4 континентах. Также исследуются различия в уровнях финансовой грамотности по социально-демографическим показателям в каждой из стран.
Результаты подчеркивают отсутствие финансовых знаний у значительной части населения в каждой из опрошенных стран. Кроме того, существуют значительные возможности для улучшения финансового поведения. Показано, что отношение сильно различается.
Масштабирование программы финансового образования в Иордании
Примечание редактора:
Этот отчет опубликован на английском и арабском языках.
Пожалуйста, смотрите арабскую версию здесь.
Растущее число исследований показало, что финансовая доступность может быть мощным инструментом для решения проблем экономического роста, сокращения бедности и гендерного неравенства и неравенства в доходах. Однако существуют также риски, связанные с финансовыми услугами, и поэтому важно, чтобы финансовая доступность сопровождалась усилиями по повышению финансовой грамотности. Раннее знакомство с финансовыми знаниями и навыками особенно важно для помощи молодежи в принятии сложных финансовых решений и выработке здорового долгосрочного финансового поведения.
Признавая важность финансовой грамотности для молодежи, Иордания учредила Национальную программу финансового образования (FEP) в качестве основного элемента своей Национальной стратегии расширения доступа к финансовым услугам. FEP предлагает полную учебную программу, посвященную финансовой грамотности, которая разработана так, чтобы быть интерактивной, увлекательной и актуальной для повседневной жизни учащихся.
С 2014 года Министерство образования (МО), иорданская некоммерческая организация INJAZ, Центральный банк Иордании и ключевые партнеры из финансового и образовательного секторов участвуют в разработке, разработке и реализации поэтапного развертывания программы по всей стране. Сегодня ФЭП является обязательным уроком для всех школьников 7-10 классов и факультативом для учащихся 11 и 12 классов.
Центр всеобщего образования (CUE) в Брукингсе изучает усилия по масштабированию и поддержке основанных на фактических данных инициатив, ведущих к крупномасштабным улучшениям в обучении детей. CUE реализует серию совместных исследовательских инициатив под названием Лаборатории масштабирования в реальном времени (RTSL) в партнерстве с местными учреждениями в нескольких странах. Целью этих RTSL является сбор данных и предоставление практических рекомендаций по процессу масштабирования в глобальном образовании, что способствует более тесной связи между исследованиями и практикой.
Этот новый отчет посвящен одной из лабораторий масштабирования в Иордании, запущенной в 2019 году в сотрудничестве с Центральным банком Иордании (CBJ), Министерством экономики и INJAZ. Лаборатория сосредоточилась на этом партнерском процессе внедрения, адаптации и масштабирования Национальной программы финансового образования (FEP) в 7–12 классах по всей стране. Хотя этот отчет сосредоточен на истории FEP, он также служит в качестве тематического исследования более широких вопросов о том, как инициатива, основанная на фактических данных, может достичь прогресса в достижении национального устойчивого масштаба, с уроками, которые можно перенести за пределы FEP и Иордании.
В первом разделе отчета представлена краткая предыстория дела, в том числе обзор образовательной экосистемы, движение за расширение финансовой доступности в Иордании, а также краткое описание ключевых участников и инициатив, связанных с FEP. Во втором разделе подробно рассказывается о внедрении, адаптации и расширении FEP в Иордании на сегодняшний день, исследуя критические факторы, возможности и проблемы, связанные с его разработкой, реализацией, финансированием и благоприятной средой.
В отчете рассматриваются некоторые причины успешного масштабирования FEP, в том числе модель государственно-частного партнерства (ГЧП), которая порвала с традиционными методами работы и объединила вклад различных участников для финансирования, защиты интересов и реализации; длительный срок для непрерывного тестирования и доработки подхода; глобальное движение за доступ к финансовым услугам и сильная местная благоприятная среда, поддерживающая масштабирование; и гибкость среди всех сторон для адаптации планов и реагирования на меняющийся контекст после международной пандемии.
В отчете также освещаются некоторые повторяющиеся проблемы, с которыми приходится сталкиваться в процессе масштабирования, включая мониторинг и сбор данных, поддержание высокого качества обучения в масштабе и поддержание поддержки на всех уровнях — от класса до заинтересованных сторон в Министерстве образования. Чтобы попытаться решить некоторые из этих проблем, RTSL определил, адаптировал и протестировал ряд идей изменений, включая прямое обучение учителей; оцифровка учебной программы FEP с помощью видео и интерактивных платформ; и кружки по обучению учителей для обеспечения взаимной поддержки, наставничества и вовлечения учителей FEP.