Ходжа Насреддин: «Ох!» и «Ах!» — Узбекские сказки: читать с картинками, иллюстрациями
Ходжа Насреддин: «Ох!» и «Ах!» (узбекская сказка)
Однажды шел Ходжа Насреддин по базару и встретил своего земляка. Тот чуть не плакал.
Насреддин подошел к нему с вопросом, отчего он так печален. И тогда бедняга рассказал Ходже, что нанялся работать к богатому купцу. Трудился у него честно и усердно, а когда пришла пора расплачиваться за работу, хозяин велел ему поймать и наказать ветер, который сбил с его любимого дерева все персики. Когда выполнишь эту задачу, сказал, тогда и заплачу тебе. Не смог слуга поймать легкий ветерок… Так и ушел без денег.
— Эх, — сказал Насреддин, — да это ж известный в городе скряга! Всех своих работников он держит до тех пор, пока те не начинают требовать заработанные деньги. Тогда он дает слуге поручение, которое невозможно выполнить, а потом выгоняет беднягу в три шеи.
Посочувствовал Насреддин своему земляку и решил отомстить богатому скряге, проучить его.
Пришел к нему.
— Хочу, — говорит, — господин, к тебе на работу наняться.
Сговорились на три месяца. Работал Насреддин эти три месяца не за страх, а за совесть, а когда срок к концу стал подходить, явился к хозяину за заработанным.
— А что мне надо сделать? — осведомился Насреддин, давно уже ждавший этого приказания.
— Пойди-ка на базар и принеси мне «ах» и «ох», — ухмыльнулся богач, очень гордый своей выдумкой, в полной уверенности, что даже Насреддину не под силу такая задачка.
— Хорошо, господин, — ответил наш хитрец, но пошел вовсе не на базар, а в рощу за городом. Поймал там скорпиона и фалангу, посадил их в кошелек и довольный вернулся домой к хозяину.
— Ну, ты купил то, что я просил?
А как же, господин, — ответил тот почтительно.
— Так где же это?
— Здесь, — сказал Насреддин и подал хозяину кошелек.
Скряга засунул руку в кошелек, и скорпион тут же ужалил его.
— О-о-ох! — во весь голос завопил скряга.
— А еще поглубже в кошельке и «ах» найдется, — усмехнулся Насреддин.
Так и пришлось богачу своими распухшими от укусов пальцами отсчитать Насреддину его жалованье.
— КОНЕЦ —
узбекская сказка в картинках. Иллюстрации.
Этапы, методы и приёмы | Хронометраж | Содержание урока и деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД | 1.Орг. момент Метод – словесный Прием – подводящий диалог | 1 мин. | Здравствуйте! Меня зовут Дарья Александровна. (на доске) Сегодня урок мы начнем с девиза «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому». — А что мы сегодня откроем, вы узнаете в течение урока. | Приветствовать учителя. | Личностные: устанавливать связь между учителям и учениками. Настраивание на учебный лад. | 2. Мотивационный этап Словес.: ответы на вопросы Наглядный: рассматривание иллюстрации | 10 мин. | — Ребята, сегодня к нам на урок пришли два брата. А кто они и как их зовут, давай узнаем из мультфильма, и вы мне скажите. Мультфильм «Ох и Ах» — Как звали братьев? — Назовите слова, которые помогли героям выразить свои чувства. (На доске: появляются картинки с изображением сказочных героев ОХ и АХ.) -Какой был герой Ах? (жизнерадостный, весёлый) — В жизни такого человека называют оптимистом.
-Каким был герой Ох? (недовольный, усталый) -В жизни такого человека называют пессимистом.
— А скажите, какой герой вам понравился больше и почему? — Итак, ребята, послушайте меня и попробуйте сформулировать тему нашего урока. «Сегодня к нам на урок пришли два брата. Одного зовут Ах, а другого — Ох. Ах всегда веселый, всем восторгается. Ох, наоборот, всегда огорчен, неуверен. Проснутся они, бывало, утром, Ах воскликнет: — Ах, какое утро! Как хорошо! Как здорово! А Ох ноет с утра: — Ох, встал рано! Холодно, темно! Спал бы себе и спал! Ох, а работы в доме много! Выйдут во двор Ах и Ох. Ах сразу за работу берется: воду носит, дрова колет и приговаривает: — Ах, хорошо! А Ох ходит – бродит по двору да охает: — Роса холодная, ноги зябнут! Ох! И так у них дни проходят. Ах радуется! Ох стонет!» — Кто сформулирует тему урока? «Ох и ах, сделай свой выбор» — А нет ли среди вас таких охов? — В течение всего урока они будут наблюдать за вашей работой и поведением. — Какую цель поставим на уроке? (Выбрать…) какой я! | Смотреть мультфильм. Отвечать на вопросы. Характеризовать героев из фильма.
| Коммуникативные: -Формировать умение слушать собеседника и вести диалог, умение излагать свою точку зрения; Л.: Развитие умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. Регулятивные: -Формировать умение формулировать учебную задачу; | 3. Постановка учебной задачи и ее решение. Практический: фронтальная работа. Словес.: ответы на вопросы Практический: анализ мультфильма. | 10 мин. | — Ребята, Ох и Ах приготовили нам отрывки из произведений, но запутались в чувствах. Помогите им вставить пропущенные слова. Выполняйте задание в парах. 1. «Я тучка, тучка, тучка, а вовсе не медведь. ___, как приятно тучке по небу лететь!» 2. ___, и трудная эта работа из болота тащить бегемота. 3. ___, как красив зимний лес в снежном уборе! 4. ___, и от меня она мало хорошего видела! — Какие чувства они выражают? — Теперь нужно 4 человека, чтобы вы прочитали с чувством и выразительно эти предложения. — Молодцы, ребята! Скажите, пожалуйста, зачем нам Ох и Ах предложили такие задания? (Показать, как важны чувства и настроение, как важно это для других людей. Ведь такой герой как Ох многим не нравится, так и в жизни.) — Так для чего нам нужны такие слова в речи? — Сейчас вернемся к мультфильму и вспомним, что же делали там Ох и Ах. Ах трудился, выполнял работу по дому, в саду. Ах работы не боится. Ох пытался что-то сделать, но у него не получалось. На дела глядит со страху. — И кому лучше жилось? Почему? Где в доме намного приятнее у героев? Нужно не лениться и трудиться. Намного лучше же, где тебе приятнее и нравится жить, а не там, где беспорядок. Поэтому Ах решил показать Оху, как нужно не боятся работы и все выполнять до конца. — У вас на партах лежат «ромашки трудолюбия», на лепестках которой напишите, что для вас значит труд. — Кто хочет рассказать нам про свою ромашку? И объяснить, почему решили это написать. — Хорошо, теперь Ох знает, что такое трудолюбие, и как оно важно в жизни человека. | Вставлять пропущенные слова. Читать выразительно предложения. Отвечать на вопросы. Проводить анализ мультфильма. Записывать значение слова труд. | Р: принимают и со храняют уч задачу П: строят речевое высказывание, развитие умения извлекать информацию из текстов. Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Познавательные: строят речевые высказывания. | 4. Физ. минутка | 5 мин. | А наш герой Ох говорит, что устал и предлагает нам отдохнуть. «Ах!» — все дружно, быстро встали, «Ух!» — руками помахали Раз! Направо повернулись Два! Согнулись, разогнулись, Три – налево повернулись, Вновь согнулись, разогнулись «Эх!» — в ладошки хлопнули, Ножками притопнули. Глубоко теперь вздохнули. «Ох!» и классно отдохнули! Кто хочет помочь мне и еще раз провести у доски? | Выполнять упражнения. | 5. Решение частных учебных задач Словес.: ответы на вопросы Практический: выразительное чтение и анализ стих. Наглядный: рассматривание иллюстраций Словес.: ответы на вопросы. Практический: анкета | 15 мин. | Присаживайтесь на свои места. — Итак, мы говорили в начале урока про то, какими мы увидели героев Ох и Ах и как в жизни называют таких людей, оптимистами и пессимистами. А как еще можно охарактеризовать таких людей, давайте посмотрим. — А сейчас в стихотворении найдите слова, одно из которых оптимистическое, а другое – ему противоположное – пессимистическое.
Порою добр, жесток подчас, Он щедр и скуп, богат и беден: Вглядись в него — он весь для нас! В. Алатырцев — Ребята, а сегодня ведь Ох и Ах не случайно пришли в гости на урок. Они пришли проверить, к кому вы относитесь, вам ближе такой герой как Ах или как Ох, давайте узнаем. У вас на партах лежат анкеты. Ответьте, пожалуйста, на вопросы. В каждом вопросе выберите один вариант ответа, который вам ближе подходит, и обведите его или подчеркните букву. АНКЕТА «Какой я?» 1.« Если произойдет неприятность». Что вы думаете по этому поводу? а) это забавно, не более; (1) б) эта ситуация очень точно отражает реальность жизни; (3) в) иногда я расстроюсь, а иногда – нет. (5) 2. Часто ли вас посещает плохое настроение? А) почти никогда; Б) тогда, когда у меня случаются неприятности; (3) В) бывает, что меня тянет погрустить (5) 3. В какие приметы ВЫ верите больше всего? А) я не обращаю на приметы никакого внимания; (3) Б) если черная кошка перебежала мне дорогу, значит, день точно будет неудачным; (5) В) я верю во все счастливые приметы: они всегда сбываются. (1) 4. Что Вы подумаете, если во время завтрака в столовой случайно опрокинете на себя стакан сока? Б) ну вот, опять, не повезло; (5) В) подумаешь, с кем не бывает. (1) — Подсчитайте количество балов, которые вы набрали. Посмотрите на слайд. Результаты: Если вы набрали от 13 до 20. Вы привыкли надеяться только на себя. В удачу Вы не верите, и строя планы, принимаете во внимание только несчастливые случайности. Но, пожалуй, вы чересчур пессимистично смотрите на жизнь. — У кого получилось? — Давайте вернемся к характеристике, посмотрите, подходит ли вам это описание. Теперь мы раздадим вам кружочки. Нарисуйте на них схематично лицо пессимиста или оптимиста согласно результатам анкеты. Теперь вы знаете, кто из вас пессимист, а кто оптимист. — А сейчас ребята, нужно ведь помочь Оху. Давайте ему сформулируем несколько правил, как стать оптимистом. А Аху поможем остаться таким же радостным. Кто попробует? Правила:
| Работать со стихотворением. Отвечать на вопросы. Заполнять анкету. Работать самостоятельно. Подводить результаты. Рисовать свое настроение согласно анкете. Формулировать правила для пессимиста и как не стать таким. | Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. П: строят речевое высказывание П: строят рассужд Р: планируют свое действие в соответ. с задачей
Л.: Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Л.: Развитие умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. | 6. Итог урока. Рефлексия Метод –Словесный; Прием — постановка обобщающих вопросов, возвращение к цели урока, обобщение. Составление обобщающего ответа. | 5 мин. | Молодцы, ребята! Последнее задание. — На кружочках, где изображено лицо оптимиста, с другой стороны напишите оптимистическое предложение, начинающее со слов: « Я верю в то, что….» Например: « Я верю в то, что завтра по математике получу 5» или « Я верю в то, что меня сегодня мама отпустит на дискотеку». На кружочке, изображающей пессимиста напишите фразу, смысл которой заключается в том, что например, « Я не уверен…». — Рисунки сдадите мне на перемене. Я забиру ваши пессимистические настроения и оставляю их себе, а вы оставляйте себе только оптимистические настроения. — Давайте вспомним, чем же закончилась ситуация в мультфильме. (Конец фильма). Ах и его соседи приняли в свои ряды Оха, показали ему как можно жить по-другому, быть жизнерадостным, веселым, общительным. — Итак, ребята, посмотрите на наш девиз урока «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому». — Что мы открыли сегодня на уроке? — Каким нужно быть человеком, как Ах или как Ох? Почему? — Какую цель мы поставили в начале урока? Что вы выбрали? Верно, лучше быть как Ах, таким же целеустремленным, трудолюбивым человеком и любить свою жизнь. Спасибо за урок! | Обобщать изученное. Отвечать на вопросы. | Познавательные: строят речевые высказывания. Коммуникативные: умение излагать свое мнение. Личностные: Участие в подведении итогов урока. |
Какие картинки не стоит публиковать в соцсетях, чтобы не получить срок за экстремизм Статьи редакции
23 июля в Твиттере широко разошлась история жительницы Барнаула Марии Мотузной, которую судят по 282 статье УК РФ (экстремизм) из-за картинок во «ВКонтакте». После реакции пользователей и СМИ девушке предложили помощь юристы и правозащитные организации.
TJ не может опубликовать мемы, которые полиция сочла экстремистскими, поэтому кратко пересказывает их содержание с уточнениями от следователей.
- Картинка №1: три православных священника, один из которых опускает в прорубь крест. Двое говорят: «Это крест, а не пистолет» и «******* [Отвали] от Посейдона», а третий отвечает: «**** [Почему] он церковную десятину не платит»;
- Картинка №2: пять курящих девушек в одежде монашек и надпись: «Давай быстрее, пока бога нет». Ниже комментарий пользователя: «Можно не торопиться»;
- Картинка №3: несколько темнокожих детей держат пустые тарелки, и надпись: «Чёрный юмор как еда, доходит не до всех». Ниже комментарии двух пользователей: «Вообще не понимаю, каким нужно быть человеком, чтобы „шутить“ на эту тему» — «Белым»;
- Картинка №4: патриарх Кирилл, который крестится, и надпись: «Знаете ли вы, что те жвачки, которые вы лепите на лоб верующим, они попадают в них пальцем, когда крестятся, рука прилипает, христианин не может креститься и умирает. Поделись фотографией, пусть все знают!». Следователи не указали имя человека на меме, написав: «Фотография осеняющего себя человека в одежде православного священника»;
- Картинка №5: темнокожий ребёнок стоит у доски и решает пример, и надпись: «Чёрная бухгалтерия»;
- Картинка №6: темнокожие рабы и белый рабовладелец, который говорит: «Обожаю скидки в „Чёрную пятницу“». Это мем из паблика «Лентач», опубликованный 27 ноября 2016 года. Судя по дате в деле, на странице девушки он появился уже 28 ноября;
- Картинка №7: патриарх Кирилл и надпись: «Да, мы ****** [обнаглели], и что?». В этот раз следователи назвали имя главы РПЦ;
- Картинка №8: скриншот Твиттера с кадром из ролика, где Алексея Навального сравнивали с Адольфом Гитлером. Вскоре видео удалили с YouTube, до сих пор никто не признался в авторстве ролика;
- Картинка №9: скриншот из инстаграма «Лентача». Гитлер спрашивает: «Ну как вы там, потомки», видит рекламу сервиса по аренде евреев в Германии и пускает слезу. Мем сохранился на странице сообщества в Твиттере;
- Картинка №10: Иисус Христос танцует нижний брейк-данс и надпись: «Христайлоу»;
- Картинка №11: священник стоит около нескольких свечей в церкви, и надпись: «А вы тоже в детстве мечтали стать бизнесменом?»;
- Картинка №12: Иисус говорит: «Ну кончились у меня лужайки, ваших заек некуда девать уже ***** [блин], ********* [Отвалите]». Следователи назвали человека на изображении «фигурой, напоминающей Иисуса Христа», а мат замазали;
- Картинка №13: крестный ход, который идёт по разбитой и очень грязной дороге, и надпись: «Две главные беды в России». Это мем по мотивам апокрифической фразы: «В России две беды — дураки и дороги»;
- Картинка №14: патриарх Кирилл с увеличенными в фотошопе глазами и надписями вверху и внизу. Первая: «Когда взял на свою яхту ящик кагора и блудниц окаянных», вторая: «Ща буит мясо». Следователи снова не назвали имя человека на фото, написав: «мужчина, напоминающий патриарха Кирилла»;
- Картинка №15: Иисус, курящий сигарету и пускающий дым через дырку в ладони;
- Картинка №16: священники стоят в ряд, поверх нарисован полицейский из фильма «Операция Ы», который говорит: «Ну, граждане алкоголики, хулиганы, тунеядцы… Кто хочет поработать?»;
- Картинка №17: актёр Руперт Гринт, Рон Уизли из «Гарри Поттера», и надпись: «Nigga».
84 807 просмотров
{ «author_name»: «Николай Чумаков», «author_type»: «editor», «tags»: [«\u0441\u0440\u043e\u043a\u0438\u0437\u0430\u0440\u0435\u043f\u043e\u0441\u0442\u044b»,»\u0441\u043e\u0446\u0441\u0435\u0442\u0438″,»\u0438\u043d\u0441\u0442\u0440\u0443\u043a\u0446\u0438\u0438″,»\u0437\u0430\u043a\u043e\u043d\u044b»], «comments»: 103, «likes»: 137, «favorites»: 26, «is_advertisement»: false, «subsite_label»: «news», «id»: 74344, «is_wide»: true, «is_ugc»: false, «date»: «Sat, 28 Jul 2018 16:38:42 +0300», «is_special»: false }
{«id»:98420,»url»:»https:\/\/tjournal.ru\/u\/98420-nikolay-chumakov»,»name»:»\u041d\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0439 \u0427\u0443\u043c\u0430\u043a\u043e\u0432″,»avatar»:»d9096df0-2e63-d0e6-05df-f65944f8bd2c»,»karma»:183300,»description»:»\u0442\u044b \u0443\u0437\u043d\u0430\u0435\u0448\u044c \u0430\u0432\u0442\u043e\u0440\u0430 \u044d\u0442\u0438\u0445 \u0441\u0442\u0430\u0442\u0435\u0439 \u043f\u043e \u0437\u0430\u0433\u043e\u043b\u043e\u0432\u043a\u0443, \u0442\u0430\u043a \u0447\u0442\u043e \u043f\u043e\u0434\u043f\u0438\u0441\u044b\u0432\u0430\u0439\u0441\u044f \u2014 https:\/\/t-do.ru\/cumonmychannel»,»isMe»:false,»isPlus»:true,»isVerified»:false,»isSubscribed»:false,»isNotificationsEnabled»:false,»isShowMessengerButton»:false}
Еженедельная рассылка
Одно письмо с лучшим за неделю
Проверьте почту
Отправили письмо для подтверждения
Тексты и картинки русских народных песен
Русские народные песни — это радостный или отчаянный порыв души, который никогда не перестанет связывать нас с нашей историей и традициями.
Нам песня строить и жить помогает. И хоть это не строки из старой русской народной песни, но эта фраза самым лучшим образом отражает то, как наши предки относились к песенному творчеству. В далекие времена песни пели не только на гуляньях или праздниках. Песни сочинялись и сопровождали наших дедов и прадедов за урожаем, в дороге, или просто в повседневности. Поэтому каждое слово из народных песен так близко нам и понятно.
Одними из первых, кто начал собирать и систематизировать русские народные песни, были знаменитые этнографы Николай Евграфович Пальчиков, Петр Алексеевич Бессонов и Петр Васильевич Киреевский. Их сборники крестьянских и былевых песен были впервые изданы в конце XIX века и являются одними из самых ранних и полных собраний русских народных песен. Notagram.ru низко преклоняется перед невероятным трудом наших фольклористов и публикует тексты и слова самых известных русских народных песен.
Ах вы, сени, мои сени
Фото: Хоровод в селе/Алексей Саврасов
Ах, вы, сени, мои сени,
Сени новые мои,
Сени новые, кленовые,
Решетчатые.
Уж как, знать-то, мне по сеничкам
Не хаживати,
Мне мила дружка за рученьку
Не важивати.
Выходила молода
За новые ворота,
За новые, дубовые,
За решетчатые.
Выпускала сокола,
Из правого рукава:
«полети ты, мой сокол,
Высоко и далеко,
И высоко, и далеко
На родиму сторону.
На родимой на сторонке
Грозен батюшка живет,
Он грозен,сударь,грозен,
Да не милостив ко мне:
Не велит поздно гулять,
С холостыми мне играть.
Я не слушаю отца,
А потешу молодца.
Я за то его потешу,
Что один сын у отца,
Что один сын у отца,
Уродился в молодца».
*****
Валенки
Валенки да валенки,
Ой, да не подшиты стареньки,
Нельзя валенки носить,
Не в чем к миленькой сходить.
Валенки, валенки,
Эх, не подшиты стареньки,
Валенки да валенки,
Эх, не подшиты стареньки.
Ой, ты, Коля, Коля, Николай,
Сиди дома не гуляй,
Не ходи на тот конец,
Ох, не носи девкам колец.
Валенки да валенки,
Эх, не подшиты стареньки.
Валенки, валенки.
Чем подарочки носить,
Лучше б валенки подшить.
Валенки, валенки,
Эх, не подшиты стареньки.
Валенки да валенки,
Эх, не подшиты стареньки.
Суди, люди, суди, Бог,
Как же я любила,
По морозу босиком
К милому ходила.
Валенки да валенки,
Эх, не подшиты стареньки,
Валенки да валенки,
Эх, не подшиты стареньки.
*****
Вдоль по Питерской
Эх, вдоль по Питерской, по Тверской-Ямской,
Да, ох, ой, по Тверской-Ямской да с колокольчиком
Эх, едет миленький сам на троечке,
Ох, едет лапушка да по просёлочкам.
Эх, я в пирушке была, во беседушке,
Ох, я не мёд пила, сладку водочку,
Ох, сладку водочку со наливочкой,
Да, эх, я пила, молода, из полуведра.
Ой ой ой ой
Эх, не лёд трещит, не комар пищит,
Это кум до кумы судака тащит.
Ох ох ох ох
Ой, кумушка, да ты, голубушка,
Свари куму судака, чтобы юшка была.
Ох ох ох ох
Ой, юшечка да с петрушечкой,
Поцелуй ты меня, кума-душечка
Ох, поцелуй, поцелуй, кума-душечка.
*****
Во кузнице
Во кузнице, во кузнице.
Во кузнице молодые кузнецы,
Во кузнице молодые кузнецы.
Они куют, они куют.
Они куют, приколачивают,
К себе Дуню приговаривают.
Пойдем, пойдем, Дуня, пойдем, Дуня.
Пойдем, Дуня, во лесок, во лесок,
Сорвем, Дуня, лопушок, лопушок.
Сошьем, сошьем Дуне,
Сошьем, сошьем Дуне.
Сошьем Дуне сарафан, сарафан,
Сошьем Дуне сарафан, сарафан.
Носи, носи, Дуня,
Носи, носи, Дуня.
Носи, Дуня, не марай, не марай,
По праздникам одевай, одевай.
Во кузнице, во кузнице.
Во кузнице молодые кузнецы,
Во кузнице молодые кузнецы.
*****
Во поле берёзка стояла
Во поле берёза стояла,
Во поле кудрявая стояла.
Люли люли, стояла,
Люли люли, стояла.
Некому берёзу заломати,
Некому кудряву заломати.
Люли люли, заломати.
Люли люли, заломати.
Я ж пойду погуляю,
Белую берёзу заломаю.
Люли люли, заломаю,
Люли люли, заломаю.
Срежу с берёзы три пруточка,
Сделаю три гудочка.
Люли люли, три гудочка.
Люли люли, три гудочка.
Четвёртую балалайку,
Четвёртую балалайку.
Люли люли, балалайку,
Люли люли, балалайку.
Пойду на новые, на сени,
Стану в балалаечку играти.
Люли люли, играти.
Люли люли, играти.
Стану я старого будити,
Встань ты, мой старый, проснися.
Люли люли, проснися.
Люли люли, проснися.
Борода седая пробудися,
Вот тебе помои умойся.
Люли люли, умойся.
Люли люли, умойся.
Вот тебе рогожа утрися,
Вот тебе лопата помолися.
Люли люли, помолися.
Люли люли, помолися.
*****
Во саду ли, в огороде
Фото: Хоровод/Михаил Боскин
Во саду ли, в огороде
Девица гуляла,
Невеличка, круглоличка,
Румяное личко.
За ней ходит, за ней бродит
Удалой молодчик,
Он и звал красну девицу
В сыр бор по груздочки.
Я пойду пойду с тобою,
Ножки приустанут,
Заложи милой карету,
Я сяду, поеду.
Если любишь так и купишь
Золото колечко,
Золото твоё колечко
Я прижму к сердечку.
Не шолохнется молодчик,
Стоит у пенёчка,
Красну девицу целует
К сердцу прижимает.
Поживём, моя милая,
В любви хорошенько,
Нам покажется годочек
За один часочек.
*****
Два весёлых гуся
Жили у бабуси два весёлых гуся,
Один серый, другой белый,
Два весёлых гуся.
Один серый, другой белый,
Два весёлых гуся.
Мыли гуси лапки в луже у канавки,
Один серый, другой белый
Спрятались в канавке.
Один серый, другой белый
Спрятались в канавке.
Вот кричит бабуся — Ой, пропали гуси,
Один серый, другой белый,
Гуси, мои гуси.
Один серый, другой белый,
Гуси, мои гуси.
Выходили гуси, кланялись бабусе,
Один серый, другой белый
Кланялись бабусе.
Один серый, другой белый
Кланялись бабусе.
*****
Дубинушка (Эх, дубинушка, ухнем!)
Много песен слыхал я в родной стороне,
В них про радость, про горе мне пели,
Но из песен одна в память врезалась мне,
Это песня рабочей артели.
Эх, дубинушка, ухнем,
Эх, зеленая, сама пойдет,
Подернем, подернем, да ухнем.
И от дедов к отцам, от отцов к сыновьям
Эта песня идет по наследству,
И как только работать нам станет невмочь,
Мы к дубине, как к верному средству.
Эх, дубинушка, ухнем,
Эх, зеленая, сама пойдет,
Подернем, подернем, да ухнем.
Я слыхал эту песнь, ее пела артель
Поднимая бревно на стропила,
Вдруг бревно сорвалось, и умолкла артель,
Двух здоровых парней придавило.
Эх, дубинушка, ухнем,
Эх, зеленая, сама пойдет,
Подернем, подернем, да ухнем.
Тянем с лесом судно, иль железо куем,
Иль в Сибири руду добываем,
С мукой, с болью в груди одну песню поем
Про дубину, мы в ней вспоминаем.
Эх, дубинушка, ухнем,
Эх, зеленая, сама пойдет,
Подернем, подернем, да ухнем.
И на Волге-реке утопая в песке
Мы ломаем и ноги и спину,
Надрываем там грудь и чтоб легче тянуть
Мы поем про родную дубину.
Эх, дубинушка, ухнем,
Эх, зеленая, сама пойдет,
Подернем, подернем, да ухнем.
Но настанет пора и проснется народ,
Разогнет он могучую спину,
И на бар и царя, на попов и господ
Он отыщет покрепче дубину.
Эх, дубинушка, ухнем,
Эх, зеленая, сама пойдет,
Подернем, подернем, да ухнем.
*****
Калинка — Малинка!
Калинка, калинка, калинка моя!
В саду ягода малинка, малинка моя!
Ах! Под сосною под зеленою
Спать положите вы меня;
Ай, люли, люли, ай, люли, люли,
Спать положите вы меня.
Калинка, калинка, калинка моя!
В саду ягода малинка, малинка моя!
Ах! Сосенушка ты зеленая,
Не шуми же надо мной!
Ай, люли, люли, ай, люли, люли,
Не шуми же надо мной!
Калинка, калинка, калинка моя!
В саду ягода малинка, малинка моя!
Ах! Красавица, душа-девица,
Полюби же ты меня!
Ай, люли, люли, ай, люли, люли,
Полюби же ты меня!
Калинка, калинка, калинка моя!
В саду ягода малинка, малинка моя!
*****
Камаринская
Ох ты, бабочка молоденькая,
Чернобровенька, хорошенькая,
Ох, не ты ли меня высушила,
Ай, без мороза сердце вызнобила.
Причесалась по непутевой головушке,
Ой, по буйной по головушке,
Причесалась, звала в гости побывать,
Побывавши, звала вместе погулять.
Эх, гуляй, гуляй, удала голова,
А разливалась, разливалася вода,
Заливала все болота и луга,
Оставался один маленький лужок,
Стосковался по мне миленький дружок.
*****
Липа вековая
Фото: Танец/Федот Сычков
Липа вековая над рекой шумит,
Песня удалая вдалеке звенит.
Луг покрыт туманом, словно пеленой,
Слышен за курганом звон сторожевой.
Этот звон унылый давно прошлых дней
Пробудил, что было в памяти моей.
Вот всё миновало и я под венцом,
Молодца сковали золотым кольцом.
Только не с тобою, милая моя,
Спишь ты под землёю, спишь из-за меня.
Над твоей могилой соловей поёт,
Скоро и друг милый тем же сном заснёт.
Скоро и друг милый тем же сном заснёт.
*****
Любо, братцы, любо
Как на чёрный Ерик да на высокий берег
Ехали казаки, сорок тысяч лошадей,
И покрылся берег, и покрылся берег
Сотнями изрубленных, иссеченых людей.
Любо, братцы, любо, любо, братцы, жить,
С нашим атаманом не приходиться тужить.
Любо, братцы, любо, любо, братцы, жить,
С нашим атаманом не приходиться тужить.
А первая пуля, а первая пуля,
А первая пуля попала во коня.
А вторая пуля, а вторая пуля,
А вторая пуля в сердце ранила меня.
Любо, братцы, любо, любо, братцы, жить,
С нашим атаманом не приходиться тужить.
Любо, братцы, любо, любо, братцы, жить,
С нашим атаманом не приходиться тужить.
Атаман узнает кого не хватает,
Эскадрон пополнят и забудут про меня.
Жалко только волюшки, да во широком полюшке
Солнышка горячего да верного коня.
Любо, братцы, любо, любо, братцы, жить,
С нашим атаманом не приходиться тужить.
Любо, братцы, любо, любо, братцы, жить,
С нашим атаманом не приходиться тужить.
Любо, братцы, любо, любо, братцы, жить,
С нашим атаманом не приходиться тужить.
Любо, братцы, любо, любо, братцы, жить,
С нашим атаманом не приходиться тужить.
*****
Ой, мороз, мороз
Ой, мороз, мороз, не морозь меня,
Не морозь меня, моего коня,
Не морозь меня, моего коня.
Моего коня белогривого,
У меня жена, ой, ревнивая,
У меня жена, ой, ревнивая.
У меня жена, ой, красавица,
Ждёт меня домой, ждёт печалится.
Ой…
Я вернусь домой на закате дня,
Обниму жену, напою коня,
Обниму жену, напою коня.
Ой, мороз, мороз, не морозь меня,
Не морозь меня, моего коня,
Не морозь меня, моего коня.
*****
Ой, да не вечер
Ой, то не вечер, то не вечер,
Мне малым-мало спалось,
Мне малым-мало спалось,
Ой, да во сне привиделось.
Ой, да во сне привиделось,
Будто б конь мой вороной,
Разыгрался-разбрыкался,
Разразвился подо мной.
Налетели ветры злые,
Да с восточной стороны,
И сорвали черну шапку,
С моей буйной головы.
А есаул догадлив был,
Он сумел сон мой разгадать,
Ох, пропадет,-он говорил мне,
Твоя буйна голова.
Ой, то не вечер, то не вечер,
Мне малым-мало спалось,
Мне малым-мало спалось,
Ой, да во сне привиделось.
*****
Окрасился месяц багрянцем
Окрасился месяц багрянцем,
Где волны бушуют у скал.
«Поедем, красотка, кататься,
Давно я тебя поджидал».
«Я еду с тобою охотно,
Я волны морские люблю.
Дай парусу полную волю,
Сама же я сяду к рулю».
«Ты правишь в открытое море,
Где с бурей не справиться нам.
В такую шальную погоду
Нельзя доверяться волнам».
«Нельзя? Почему ж, дорогой мой?
А в прошлой, минувшей судьбе,
Ты помнишь, изменщик коварный,
Как я доверялась тебе?»
«Послушай, мы жизнью рискуем,
Безумная, руль поверни!
На это сердитое море,
На эти ты волны взгляни».
А волны бросаются с ревом
На их беззащитный челнок.
«Прочь весла! От гибели верной
Спасти чтоб никто нас не мог!
Меня обманул ты однажды,
Сегодня тебя провела.
Смотри же: вот ножик булатный,
Недаром с собою взяла!»
И это сказавши, вонзила
В грудь ножик булатный ему.
Сама с обессиленным сердцем
Нырнула в морскую волну.
Всю ночь волновалося море,
Ревела морская волна;
А утром приплыли два трупа
И щепки того челнока.
*****
По диким степям Забайкалья
Фото: Хоровод на Троицу/Екатерина Юркина
По диким степям Забайкалья,
Где золото роют в горах,
Бродяга, судьбу проклиная,
Тащится с сумой на плечах.
Бродяга к Байкалу подходит,
Рыбацкую лодку берёт,
Унылую песню заводит,
Про Родину что-то поёт.
Бродяга Байкал переехал,
Навстречу родимая мать,
Ах, здравствуй, ах, здравствуй, родная,
Здоров ли отец, хочу знать.
Отец твой давно уж в могиле,
Давно он землёю зарыт,
А брат твой давно уж в Сибири,
Давно кандалами гремит.
Пойдём же, пойдём, мой сыночек,
Пойдём же в курень наш родной,
Жена там по мужу скучает,
И плачут детишки гурьбой.
*****
По Муромской дорожке
По Муромской дорожке стояли три сосны,
Прощался со мной милый до будущей весны.
Он клялся и божился одну меня любить,
На дальней на сторонке меня не позабыть.
И на коня садился, умчался милый вдаль,
Оставил в моём сердце тоску лишь да печаль.
Однажды мне приснился такой ужасный сон,
Что милый мой женился, нарушил клятву он.
А я над сном смеялась, подругам говоря,
Да разве может статься, чтоб мил забыл меня.
Я у ворот стояла, когда он проезжал,
Меня в толпе народа он взглядом отыскал.
Увидел мои слёзы, глаза он опустил,
Изменщик догадался, что жизнь мою сгубил.
По Муромской дорожке стояли три сосны,
Прощался со мной милый до будущей весны.
*****
Посею лебеду
Посею лебеду на берегу,
Посею лебеду на берегу,
Мою крупную рассадушку,
Мою крупную зелёную.
Погорела лебеда без дождя,
Погорела лебеда без дождя,
Моя крупная рассадушка,
Моя крупная зелёная.
Пошлю казака по воду,
Пошлю да казака по воду,
Ни воды нет, ни казаченька,
Ни воды нет, ни казаченька.
Кабы мне бы да на ворона коня,
Кабы мне бы да на ворона коня,
Я бы вольная казачка была,
Я бы вольная молоденькая.
Скакала бы плясала по лугам,
Скакала бы плясала по лугам ,
По зелёным дубравушкам,
По зелёным дубравушкам.
С донским, с молодым казаком,
С донским, с молодым казаком,
Со удалым добрым молодцем,
Со удалым добрым молодцем.
*****
Раскинулось море широко
Раскинулось море широко,
И волны бушуют вдали.
Товарищ, мы едем далеко,
Подальше от нашей земли.
Не слышно на палубе песен,
И Красное Море шумит,
А берег и мрачен и тесен,
Как вспомнишь, так сердце болит.
Товарищ, я вахты не в силах стоять —
Сказал кочегар кочегару,
Огни в моих топках совсем не горят,
В котлах не сдержать мне уж пару.
Пойди заяви ты, что я заболел
И вахту не кончив, бросаю,
Весь потом истек, от жары изнемог,
Работать нет сил — умираю.
Товарищ ушел… Он лопату схватил,
Собравши последние силы,
Дверь топки привычным толчком отворил,
И пламя его озарило.
Окончив кидать, он напился воды,
Воды опресненной, нечистой.
С лица его падал пот, сажи следы,
Услышал он речь машиниста.
Ты вахты не кончил — не смеешь бросать,
Механик тобой недоволен,
Ты к доктору должен пойти и сказать —
Лекарство он даст, если болен.
На палубу вышел, сознанья уж нет,
В глазах его все помутилось,
Увидел на миг ослепительный свет,
Упал — сердце больше не билось.
Напрасно старушка ждет сына домой,
Ей скажут — она зарыдает,
А волны бегут от винта за кормой
И след их вдали пропадает.
А волны бегут от винта за кормой
И след их вдали пропадает.
*****
Светит месяц
Светит месяц, светит ясный,
Светит белая заря.
Осветила путь дорожку
Мне до милого двора.
Мне не спится, не лежится,
И сон меня не берет.
Я сходил бы к милой в гости,
Да не знаю, где живет.
Попросил бы я товарища,
Мой товарищ доведет.
Мой товарищ меня краше –
Боюсь Машу отобьёт.
Подхожу я к дому милой,
А у милой нет огня.
Постучал я под окошком,
Моя Маша спать легла.
— Стыдно, стыдно тебе, Маша,
Со вечера рано спать.
— А тебе, мой друг, стыднее,
До полуночи гулять!
*****
Солдатушки, бравы ребятушки
Фото на превью: На поле Куликовом/Максим Фаюстов
Солдатушки, бравы ребятушки,
А кто ваши отцы.
Наши отцы русски полководцы,
Вот кто наши отцы.
Наши отцы русски полководцы,
Вот кто наши отцы.
Солдатушки, бравы ребятушки,
А кто ваши матки.
Наши матки белые палатки,
Вот кто наши матки.
Наши матки белые палатки,
Вот кто наши матки.
Солдатушки, бравы ребятушки,
А кто ваши жёны.
Наши жены ружья заряжёны,
Вот кто наши жёны.
Наши жены ружья заряжёны,
Вот кто наши жёны.
Солдатушки, бравы ребятушки,
А кто ваши детки.
Наши детки штыки, пули, метки,
Вот кто наши детки.
Наши детки штыки, пули, метки,
Вот кто наши детки.
Солдатушки, бравы ребятушки,
А кто ваши деды.
Наши деды славные победы,
Вот кто наши деды.
Наши деды славные победы,
Славные победы.
*****
Черный ворон
Чёрный ворон, чёрный ворон,
Что ж ты вьёшься надо мной,
Ты добычи не дождёшься,
Чёрный ворон, я не твой.
Ты добычи не дождёшься,
Чёрный ворон, я не твой.
Что ж ты когти распускаешь
Над моею головой,
Ты добычу себе чаешь,
Чёрный ворон, я не твой.
Завяжу смертельну рану
Подарённым мне платком,
А потом с тобой я стану
Говорить всё об одном.
Полети в мою сторонку,
Скажи маменьке моей,
Ты скажи моей любезной,
Что за Родину я пал.
Отнеси платок кровавый
Милой Любушке моей,
Ты скажи, она свободна,
Я женился на другой.
Взял невесту тиху стройну
В чистом поле под кустом.
Обвенчальна была сваха
Сабля острая моя.
Калена стрела венчала
Среди битвы роковой.
Чую, смерть моя подходит,
Чёрный ворон, весь я твой.
Чую, смерть моя подходит,
Чёрный ворон, весь я твой.
*****
Ямщик, не гони лошадей
Как грустно, туманно кругом,
Тосклив, безотраден мой путь,
А прошлое кажется сном,
Томит наболевшую грудь.
Ямщик, не гони лошадей,
Мне некуда больше спешить,
Мне некого больше любить,
Ямщик, не гони лошадей.
Как жажду средь мрачных равнин,
Измену забыть и любовь,
Но память — мой злой властелин
Всё будит минувшее вновь.
Ямщик, не гони лошадей,
Мне некуда больше спешить,
Мне некого больше любить,
Ямщик, не гони лошадей.
Всё было, лишь ложь и обман,
Прощай и мечты и покой,
А боль не закрывшихся ран
Останется вечно со мной.
Ямщик, не гони лошадей,
Мне некуда больше спешить,
Мне некого больше любить,
Ямщик, не гони лошадей.
Ямщик, не гони лошадей.
Ямщик, не гони лошадей.
*****
Я на горку шла
Я на горку шла, тяжело несла,
Уморилась, уморилась, уморилася.
Знамо дело, уморилась, уморилася.
В решете овса полтора зерна,
Уморилась, уморилась, уморилася.
Знамо дело, уморилась, уморилася.
Я домой пришла, овёс высыпала,
Уморилась, уморилась, уморилася.
Знамо дело, уморилась, уморилася.
Овёс высыпала, мужа выругала,
Аль не видишь, уморилась, уморилася.
Знамо дело, уморилась, уморилася.
Эх, ты, Филюшка-простофилюшка,
Аль не видишь, уморилась, уморилася.
Знамо дело, уморилась, уморилася.
Я блинов напекла, не наелась досыта,
Уморилась, уморилась, уморилася.
Знамо дело, уморилась, уморилася.
Не наелась досыта,
С милым плясать пошла,
Уморилась, уморилась, уморилася.
Знамо дело, уморилась, уморилася.
Я вам пела и плясала,
А теперь совсем устала,
Уморилась, уморилась, уморилася.
Знамо дело, уморилась, уморилася.
*****
Яблочко
Эх, яблочко, да на тарелочке,
Надоела жена, пойду к девочке,
Надоела жена, пойду к девочке.
Эх, яблочко, куда ж ты котишься,
К чёрту в лапы попадёшь,
Не воротишься.
К чёрту в лапы попадёшь,
Не воротишься.
Эх, яблочко, катись по бережку,
Купил товар, давай денюжку,
Купил товар, давай денюжку.
Эх, яблочко, соку спелого,
Полюбила я парня смелого,
Полюбила я парня смелого.
Эх, яблочко, цвета макова,
Я любила их одинаково,
Я любила их одинаково.
Эх, яблочко, цвета ясного,
Ты за белого, я за красного,
Ты за белого, я за красного.
Фото на превью: Пляска/Лебедев Клавдий Васильевич
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Летучий корабль спектакль в Театре-Театре
Музыкальная сказка о любви и дружбе для всей семьи
Музыка – Максим ДунаевскийТексты песен – Юрий Энтин
Художник по костюмам, сценограф – заслуженный работник культуры республики Татарстан Елена Сорочайкина
Художник по свету – Евгений Козин
Хореограф – Ксения Малинина
Видеохудожник – Алексей Сас
Педагог по вокалу – Евгения Прозорова
Премьера состоялась 20 декабря 2019 года.«Летучий корабль» – музыкальный спектакль, сохранивший очарование одноименного советского мультика, добрая романтическая комедия для всей семьи. «А я не хочу, не хочу по расчёту!», «Я водяной, я водяной…», «Ах, если бы сбылась моя мечта» – в спектакле прозвучат любимые с детства мелодии, а также новые хиты от Юрия Энтина и Максима Дунаевского. Услышав старые песни, взрослые ненадолго перенесутся в детство, а дети, возможно, еще не знакомые с «Летучим кораблем», окажутся на территории волшебства и приключений.
Трубочист Ваня полюбил царевну Забаву, но отец собирается выдать дочку за жадного и властолюбивого Полкана. Чтобы спасти любимую, Ване нужно построить летучий корабль… Зрителей ждет мудрая история о том, что смелость и искренность всегда побеждают жадность и злобу, что чудеса случаются только с теми, кто в них верит, что друзья могут выручить даже из смертельной беды, а все влюбленные на свете умеют летать. Увлекательный сюжет, остроумные диалоги, эффектные костюмы, зрелищные театральные аттракционы, много-много юмора и, конечно же, песни, которые запоминаются на всю жизнь – приглашаем вас в полет на «Летучем корабле»!
«Музыкальный спектакль по мотивам любимого мультфильма со знаменитыми хитами на стихи Юрия Энтина и музыку Максима Дунаевского – настоящий подарок для всей семьи. Большая зрелищная постановка с современными аттракционами и теплыми ламповыми песнями может стать мостом между поколениями. Режиссер Дамир Салимзянов не пытается перестроить известный сюжет, но в его работе знакомые линии приобретают новые, порой ироничные оттенки. Между незадачливым трубочистом и царевной, умеющей постоять за себя, возникает взаимная симпатия – и весь мир, включая нечисть, пытается им помочь. Настоящая сказка, где для добрых сил нет ничего невозможного».
Анна Казарина, куратор программы «Детский Weekend» фестиваля «Золотая Маска»
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА И ИСПОЛНИТЕЛИ
Ваня – Ахматов Даниил (играет 17 апреля в 15:00 и 18:00) /Девятов Антон (играет 17 апреля в 11:00)
Забава – Кризьская Александра (играет 17 апреля) /Огорельцева Анна
Царь – Чуистов Вячеслав /Каракулов Алексей (играет 17 апреля)
Водяной – Линович Илья/Выходов Олег (играет 17 апреля)
Полкан – Дюженков Андрей /Аверин Александр (играет 17 апреля)
Мамон – Захаров Дмитрий
Бодун – Бурнышев Семен
Спиридоныч – Сизиков Александр
Главная Бабка-Ёжка – Барашкова Евгения (играет 17 апреля) /Полыгалова Мария
Бабки-Ёжки, Лягушки – Сырчикова Анна /Санарова Алиса (играет 17 апреля) , Макарова Наталья/Баженова Кристина, Елохова Ксения (играет 17 апреля в 18:00) /Никитина Юлия (играет 17 апреля в 11:00 и 15:00)
Глашатай – Сырчиков Владимир
Ёжкин Кот – Фадин Георгий
Ёжкина Кошка – Елисеева Ирина
Министры – Ахматов Даниил/Девятов Антон, Бурнышев Семен, Сизиков Александр, Захаров Дмитрий, Анатолий Смоляков
Народ – Зуев Антон, Качусов Александр, Рудаков Артём, Семириков Максим, Филькин Евгений, Веретенникова Валерия, Букина Ульяна, Елисеева Ирина, Тиунова Анастасия, Медведева Валерия
Подружки царевны в песне «А я не хочу…» – Веретенникова Валерия, Букина Ульяна, Медведева Валерия, Тиунова Анастасия
Волшебные инструменты:
Топор Иннокентий – Рудаков Артем
Молоток – Качусов Александр/Филькин Евгений
Рубанок – Семириков Максим/Зуев Антон
Пила – Букина Ульяна/Тиунова Анастасия
Пиявки – Веретенникова Валерия, Медведева Валерия, Елисеева Ирина
Бабки-Ёжки (в финале) – Зуев Антон, Качусов Александр, Рудаков Артём, Семириков Максим, Филькин Евгений
Подружки царевны (в финале) – Елохова Ксения, Медведева Валерия, Тиунова Анастасия, Букина Ульяна, Веретенникова Валерия
МУЗЫКАНТЫ:Юрий Коновалов – саксофон
Арсен Заитов – тромбон
Анна Шарпе / Вероника Сысоева – синтезатор
Александр Соснов – баян
Дмитрий Заякин – гитара
Максим Иванчин – бас-гитара
Юрий Трусков – ударные
Группа предприятий «ПЦБК» − партнер Пермского академического Театра-Театра и премьеры музыкальной сказки «Летучий корабль».Вот какой рассеянный — Самуил Маршак. Читать с картинками.
Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки —
Оказалось, это брюки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Надевать он стал пальто —
Говорят ему: не то.
Стал натягивать гамаши —
Говорят ему: не ваши.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Однажды на трамвае
Он ехал на вокзал.
И, двери открывая,
Вожатому сказал:
— Глубокоуважаемый
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый
Глубокоуважатый!
Во что бы то ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя ли у трамвала
Вокзай остановить?
Вожатый удивился —
Трамвай остановился.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Он отправился в буфет
Покупать себе билет.
А потом помчался в кассу
Покупать бутылку квасу.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Побежал он на перрон,
Сел в отцепленный вагон,
Внёс узлы и чемоданы,
Рассовал их под диваны,
Сел в углу перед окном
И заснул спокойным сном…
Это что за полустанок?
Закричал он спозаранок.
А с платформы говорят:
— Это город Ленинград.
Он опять поспал немножко
И опять взглянул в окошко,
Увидал большой вокзал,
Удивился и сказал:
— Это что за остановка —
Бологое иль Поповка? —
А с платформы говорят:
— Это город Ленинград.
Он опять поспал немножко
И опять взглянул в окошко,
Увидал большой вокзал,
Потянулся и сказал:
— Что за станция такая —
Дибуны или Ямская? —
А с платформы говорят:
— Это город Ленинград.
Закричал он: — Что за шутки!
Еду я вторые сутки,
А приехал я назад,
А приехал в Ленинград!
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
(Илл. В.Конашевича)
Пожалуйста, оцените произведение
Подтвердить оценкуОценка: 4.8 / 5. Количестов оценок: 962
Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!
Напишите причину низкой оценки.
Спасибо за отзыв!
Прочитано 7537 раз(а)
Картинки месяца — июль 2016: vnu4ka — LiveJournal
Июль — первый месяц каникул (всего-то из двух месяцев… — летние каникулы в Израиле это июль и август). Пролетел быстро, даже не верится, что половина каникул уже позади. Старались в июле погулять по максимуму, т.к. август у нас всех рабочий: в магазине школьный базар, и куда нам удастся вырваться с работой, непонятно.Наша природа
1. Повсюду нарядно цветет пельтофорум крылатоплодный
в палисадниках зреет гранат
2. В прошлом месяце на нашем подоконнике свили гнездо горлицы, снесли два яичка, и из них вылупились забавные птенцы, которых мы называем «наши курицы».
Наши курицы за июль подросли — в начале месяца они еще жались к маме
А в середине месяца уже стали вылетать из гнезда и прилетали домой только ночевать.
А потом пропали совсем — выросли, значит, и полетели устраивать самостоятельную горличью жизнь.
Но свято место, как известно, пусто не бывает — на месте старого гнезда, которое мы убрали, сразу появилось новое, снова горлицы снесли два яичка и их насиживают! Роддом наш работает в полную силу 🙂
Наше кино
3. Были в кинотеатре на новом фильме Стивена Спилберга «Большой и добрый великан». Съемки — ах, сюжет — не ах. Но очень красивое зрелище, особенно на большом экране, и не жалели, что сходили.
4. А вот второй фильм смотрели дома, и он-то точно «ах» по сюжету, хотя конец чуточку неожиданно и чуть разочаровывающе хороший, не жизненный. Это «Я Сэм» с Шоном Пенном и Мишель Пфайффер. Пенн грандиозный, Пфайффер как всегда хороша.
Поделки
5. Поделки этого месяца — шикарное семейство Зайцевичей, Лея долго трудилась:
6. Резные голубки от Рухамы, сделаны из листа бумаги по схеме
7. Две картины из покупных наборов для творчества — маслом у Рухамы и акриловыми красками у Леи
Открытки, книжные обновки
8. Книг в июле не очень много, но все же — и набор для творчества из гофрокартона для Леи:
а вот открыток я купила порядочно, как-то разошлась. Все букинистические наборы, и два почтовых блока в подарок Лее и Рухаме
Генеалогия
Очень здорово продвигаемся в генеалогии, все время обрабатываем новый материал — фотографии, воспоминания. Знакомимся с новыми родственниками, которых мы находим через соцсети, и я каждый раз радуюсь, что начала этот проект — ведь с одними не общались 40 лет, с другими 10 лет, с третьими вообще не были знакомы!
Из новых материалов и поступлений покажу несколько вещей:
17. Старые фотографии, их подарила мне тетя Майя (сестра моего папы). На левой фотографии семья моего дедушки (он стоит слева, стриженый мальчик), на правой — моя прабабушка Полина с прадедушкой Григорием.
Карточкам больше ста лет.
18. Тетя Майя отдала мне пепельницу моего дедушки. Дедушка Сема никогда не курил, но очень любил красивую посуду. Часто ходил на барахолки и в хозяйственные магазины и покупал посуду.
Эту синюю пепельницу он привез с войны, из Австрии, где он жил в течение года после победы
19. Начали поступать первые результаты запросов в архивы. Получила учетно-партийные документы на деда и на прабабушку. Вот отчетная карточка к партбилету моего дедушки Семы. В документах масса ценной информации, и фотографии, которые никто из нашей семьи не видел!
20. Сделали древа по всем ближним веткам нашей родни. Иногда древа не помещаются на ватмане, приходится подклеивать еще один. На фотографии древо Первушовых, которое разместилось на 2,5 ватманах. Оно и понятно: у прапрабабушки Дуни и прапрадедушки Степана Первушовых было 18 детей!
Дела домашние
21. Лето — время обновок, новых шмоток, разных штучек для уюта. Самое время съездить в Икею и закупиться. Я очень люблю ездить в Икею, Рухама тоже.
Накупили гору всего ценного, полезного и необходимого:
22. Я рассказывала ранее, что с начала 2016 года Рухама самостоятельно учит французский язык. В июле она закончила курс из 16 занятий, и стала заниматься грамматикой систематизированно. Сделала вот такую чудесную тетрадку:
Глядя на Рухаму, Лея тоже захотела учить какой-нибудь язык, и предложила мне поучиться вместе на тех же курсах, которые прошла Рухама. Выбрала итальянский язык, начали учить. Ох! Давно я ничему не училась…
Путешествия и походы
23. В начале месяца мы ездили в отпуск в Хайфу, провели там шесть чудесных дней. Я об этом писала подробно.
24. Нам так понравилось в Хайфе, что на прошлой неделе мы поехали туда снова и во второй раз пошли в музей науки «Мадатек», на этот раз с дедушкой. Дедушка наш хорошо знает физику и может объяснить все, что непонятно:
В «Мадатеке» так здорово, получают удовольствие посетители любого возраста, как дети, так и взрослые
25. После долгого перерыва мы возобновили «походы по пятницам» с Тали. Ездили в парк «Мекорот аЯркон» («Истоки реки Яркон»), всем нам очень понравилась наша прогулка, мы видели массу нового и вернулись с кучей впечатлений.
Видели, как растут кувшинки
Играли вместе
Фото путешественниц на память:
26. В научном парке в ин-те Вейцмана в Реховоте проходит выставка про море-океан, и мы решили съездить. Сама выставка впечатления не произвела, но парк интересный и Тали понравилось мероприятие.
Вместе с дедушкой они пускали огромные замечательные пузыри
с Рухамой — играли на каменном ксилофоне
участвовали в занятии в Экосфере
разглядывали мадагаскарского таракана, геккона, разные интересные растения, а потом общались с рыбками — карпами кои, которые умеют целовать в ручку.
Вот такой был наш июль.
Огайо в фотографиях: 17 красивых мест для фотографии
Написано Аньетрой Хампер
7 февраля 2020 г.
Фотографам нравится Огайо, потому что он имеет прибрежные пейзажи на севере, холмы на юге и сельхозугодья между ними. Северный Огайо граничит с озером Эри, небольшими коттеджными городками, и это хорошо известный путь миграции птиц. Безмятежный пейзаж страны амишей демонстрирует сушку одежды на линии и автомобили, разделяющие дорогу с лошадьми и багги.
Южный Огайо является промышленным регионом и расположен у могучей реки Огайо, где ежегодно собираются старинные кормилицы, чтобы отметить вклад штата Бакай в морскую промышленность.
Примечание. Некоторые предприятия могут быть временно закрыты из-за недавних глобальных проблем со здоровьем и безопасностью.
1. Хокинг-Хиллз
Верхний водопад в пещере старика в Хокинг-Хиллз
Район Хокинг-Хиллз на юге Огайо — один из самых живописных районов штата.От водопадов до высоких известняковых скал и пещер — на тропах у пещеры старика есть множество возможностей для фотосъемки. Другие живописные районы государственного парка — Пещера Пепла, Скалы Кантуэлл и государственный природный заповедник Конклес Холлоу.
Размещение: самые популярные курорты в Огайо
2. Страна амишей
Бельевая веревка в стране амишей в Огайо
Холмы страны амишей в Огайо в округе Холмс и простой образ жизни тех, кто здесь живет, вызывают умиротворение.На проселочных дорогах в стране амишей есть сцены, где лошади и багги разделяют проезжую часть с машинами, а комбинезоны сушат на веревках для белья. Прелесть фотографирования в стране амишей в том, что в этом нет необходимости. Просто двигайтесь в одном направлении, и возможности открываются сами собой.
3. Маги Марш
Алый танагер на болоте Маги
Маги Марш на северо-западе Огайо — одно из лучших мест для наблюдения за птицами в США. . Зона дикой природы находится на берегу озера Эри и является местом остановки для перелетных птиц весной.Соловьев и других птиц, таких как алый танагер, можно увидеть в болоте вместе с другими дикими животными, такими как белоголовые орлы.
4. Горизонт Колумбуса
Центр города Колумбус в сумерках
Горизонт Колумбуса приятно запечатлеть, учитывая велосипедную и пешеходную дорожку Scioto Mile, а также набережную в центре города. Поднимитесь на 40 -й этаж башни Родос, чтобы полюбоваться видом с воздуха на центр города или застолбить место в парке Норт-Бэнк в сумерках, когда горят огни на башне Левека.
Если вы проведете здесь несколько дней, спланируйте свой маршрут, чтобы максимально использовать свое время. Подумайте о том, чтобы пройти по близлежащим пешеходным тропам, чтобы сделать снимки природы. Кроме того, вы можете посетить некоторые из музеев Колумбуса, чтобы познакомиться с историей и культурой.
Размещение: Лучшие отели в Колумбусе
5. Крытые мосты
Живописный крытый мост в Огайо
В Огайо есть более 100 исторических крытых мостов, которые создают красочные изображения, и многие из них все еще используются.Проезжайте по улице Крытых мостов в округе Аштабула на севере Огайо, чтобы увидеть более 19 из них, расположенных в живописной сельской местности.
6. Змеиный курган
Змеиный курган
Змеиный курган на юго-западе Огайо — это курган, созданный индейцами адены тысячи лет назад. Этот доисторический холм длиной 1300 футов выполнен в форме змеи и является не только историческим, но и самым большим в своем роде в мире.
7.Сельская местность Огайо
Ферма в Огайо в сумерках
Живописная сельская местность Огайо красочная и мирная, с красными амбарами молочных ферм на фоне зеленых полей и поднимающегося утреннего тумана. Сумерки оживляют фермеров, заканчивающих дневной сбор урожая, а солнце заходит с золотыми оттенками на сельскохозяйственную жизнь Огайо.
8. Подвесной мост Роблинг
Подвесной мост Роблинг
Исторический подвесной мост Роблинг в Цинциннати прекрасен как днем, так и ночью.1057-футовый мост помогает пешеходам и машинам пересекать реку Огайо в Кентукки, и это был самый длинный подвесной мост в мире, когда он открылся в 1866 году до того, как был построен знаменитый Бруклинский мост.
Проживание: Где остановиться в Цинциннати
9. Маяк Марблхед
Маяк Марблхед на рассвете
Маяк Марблхед на северном берегу озера Эри в Огайо — одно из самых знаковых сооружений в штате для фотографирования.Это место на полуострове Марблхед обычно находится на фоне неспокойной воды, разбивающейся о скалистый берег за маяком.
10. Пещеры Огайо
Пещеры Огайо
Пещеры Огайо, примерно в четырех милях к востоку от Вест-Либерти, являются крупнейшими пещерами штата, в которых много сталагмитов, сталактитов и других кристаллических образований под землей. Пещеры открыты круглый год, так как температура в них стабильно составляет 54 градуса по Фаренгейту, даже на глубине 103 футов ниже поверхности.
11. Река Огайо
Красочные отражения на реке Огайо в Цинциннати
Река Огайо отмечает южную границу штата, и всегда есть что сфотографировать, от мостов и катамаранов до горизонтов Цинциннати и Ковингтон, штат Кентукки. Река Огайо, протянувшаяся на 451 милю через южную границу Огайо, имеет красочные изображения, особенно в утреннем свете и в сумерках.
12. Сады Шнормайера
Сады Шнормайера
Коллекция китайских и японских садов в садах Шнормайер в Гамбье, Центральный Огайо, включает 10 озер, водопадов, ручьев и лесных ландшафтов.На пятидесяти акрах садов есть скульптуры, скамейки и мосты, украшающие сады.
13. Кладбище Лейквью
Статуя Плачущего ангела на кладбище Лейквью
Кладбище Лейквью в Кливленде — это садовое кладбище с мавзолеями, озерами, сложными надгробиями и мемориалами. Один из самых известных и фотографируемых памятников — бронзовая статуя Плачущего ангела, имеющая зловещий вид.
Размещение: Лучшие отели в Кливленде
14.Клифтон Милл
Клифтон Милл
Очаровательная мельница Клифтон в Клифтоне недалеко от Йеллоу-Спрингс — это действующая мельница с водным приводом, которая является сохранившимся памятником истории на реке Литл-Майами. Во время праздников мельницу Клифтона украшают тысячи огней и старинных праздничных экспонатов.
15. Замок Лавленд
Замок Лавленд
Никто не ожидает увидеть замок в сельскохозяйственном Огайо, поэтому замок Лавленд возле Цинциннати — хорошее место, чтобы сделать несколько фотографий.Маленький замок спрятан в лесу. Замок был построен в 1920-х годах в честь Рыцарей Золотого Пути и рыцарства, которое они олицетворяли. Сегодня замок и территория открыты для экскурсий.
16. Двухсотлетние амбары
Двухсотлетний сарай в Огайо
Двухсотлетние амбары расположены по всему Огайо и были сданы в эксплуатацию в 2003 году в ознаменование двухсотлетия Огайо. Было выбрано по одному сараю в каждом из 88 округов Огайо и художественно расписано двухсотлетним логотипом.Эти сараи гордо представляют наследие Огайо.
17. Шлюз канала
Шлюз канала в Side Cut Metropark
Исторические шлюзы каналов в Метропарке Сайд Кат недалеко от Толедо — прекрасное зрелище, когда через них течет вода. Несколько замков в парке — это сохранившиеся фрагменты канала Эри, который протекает через этот район и когда-то был важной частью перемещения товаров между Огайо и Пенсильванией в 1800-х годах.
пропавших без вести детей — Генеральный прокурор Огайо Дэйв Йост
Правоохранительные органы> Местные правоохранительные органы> Пропавшие без вести> Пропавшие детиУправление уголовных расследований Генеральной прокуратуры штата Огайо не является источником информации, содержащейся на этой веб-странице.Информация получена из Национального центра информации о преступности (NCIC) на основе первоначального сообщения следственного агентства.
Кеяна Бегство под угрозой исчезновения
Пропал без вести из: Кливленд, Огайо,Отсутствует с: 09.06.2021
Возраст не указан: 14
Текущий возраст: 14
Свяжитесь с полицейским управлением Кливленда по телефону (216) 623-5262.
Киморра Бегство из дома под угрозой исчезновения
Пропал без вести из: Кливленд, Огайо,Отсутствует с: 09.06.2021
Возраст не указан: 14
Текущий возраст: 14
Свяжитесь с полицейским управлением Кливленда по телефону (216) 623-5262.
Беглец Тиган Уокер, находящийся под угрозой исчезновения
Пропал без вести из: Нью-Лексингтон, Огайо,. Отсутствует с: 09.06.2021
Возраст не указан: 17
Текущий возраст: 17
Свяжитесь с офисом шерифа округа Перри по телефону (740) 342-4123.
Беглец Шеннон Берсон-младший, находящийся под угрозой исчезновения
Пропал без вести из: Колумбус, Огайо,. Отсутствует с: 09.06.2021
Возраст не указан: 15
Текущий возраст: 15
Свяжитесь с полицейским управлением Колумбуса по телефону (614) 645-4545.
Террелл Дорси — беглец, находящийся под угрозой исчезновения
Пропал без вести из: Цинциннати, Огайо,. Отсутствует с: 09.06.2021
Возраст не указан: 15
Текущий возраст: 15
Свяжитесь с полицейским управлением Милфорда по телефону (513) 248-5084.
Бриааса Дунем Беглец, находящийся под угрозой исчезновения
Пропал без вести из: Акрон, Огайо,Отсутствует с: 09.06.2021
Возраст не указан: 15
Текущий возраст: 15
Свяжитесь с отделением полиции Акрона по телефону (330) 375-2552.
Amari, Германия, беглец, находящийся под угрозой исчезновения
Пропал из страны: Евклид, штат Огайо,. Отсутствует с: 09.06.2021
Возраст не указан: 17
Текущий возраст: 17
Свяжитесь с региональным центром связи Chagrin Valley по телефону (440) 247-7321.
Беглец, Иеремия Святейшество, находящийся под угрозой исчезновения
Пропал из страны: Евклид, штат Огайо,. Отсутствует с: 08.06.2021
Возраст не указан: 14
Текущий возраст: 14
Свяжитесь с региональным центром связи Chagrin Valley по телефону (440) 247-7321.
Беглец Лемая Риджуэй, находящийся под угрозой исчезновения
Пропал без вести из: Цинциннати, Огайо,. Отсутствует с: 08.06.2021
Возраст не указан: 14
Текущий возраст: 14
Свяжитесь с отделом по расследованию преступлений против личности Департамента полиции Цинциннати по телефону (513) 352-6474.
Макайла Уэллс Беглец под угрозой исчезновения
Пропал из страны: Евклид, штат Огайо,. Отсутствует с: 08.06.2021
Возраст не указан: 14
Текущий возраст: 14
Свяжитесь с региональным центром связи Chagrin Valley по телефону (440) 247-7321.
Дом
328 NORTH MAPLE STREET
P.O. BOX 27
EATON, OHIO 45320
937 / 456-4125
937 / 472-5681 ФАКС
Нужна информация? Напишите нам сюда.
Благодарим вас за посещение веб-сайта города Итон,
, расположенного в округе Пребл, штат Огайо.
Основанная в 1806 году Уильямом Брюсом,
Eaton продолжает служить постоянно меняющимся потребностям общества.
Надеюсь, вы найдете здесь как интересную, так и полезную информацию.
Если у нас может быть какая-либо дополнительная помощь, пожалуйста, не стесняйтесь: , свяжитесь с нами .
Загляните на фермерский рынок, по субботам с 8 утра.м. до 13:00
Аквацентр Main Street открылся!
Обязательно Проверьте НОВИНКА! или щелкните здесь ….
«Отчет об уверенности потребителей за 2020 год»
Годовой отчет с подробным описанием качества воды в городе!
Бумажные копии можно получить в City Building, 328 N Maple St,
ОПЛАТИТЬ ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ СЧЕТ НА
ГОРОДСКИЕ КОММУНАЛЬНЫЕ СЧЕТА ПРОСТО ПРОЩЕ ! Городские власти Итон рады предложить жителям простой и удобный способ просмотра и оплаты счетов за коммунальные услуги в Интернете.Вы также можете произвести оплату по телефону на баланс своего счета за коммунальные услуги круглосуточно и без выходных с помощью нашей автоматической телефонной службы, набрав 844-943-3987. Плата за обслуживание
будет применяться ко всем кредитным картам 3,50 доллара и ACH / EFT 1,95 доллара за транзакцию с дополнительными 0,95 доллара США для телефонных платежей.
Вопросы ??? Нажмите здесь, чтобы увидеть ответы на часто задаваемые вопросы!
Платежи по-прежнему можно производить с автоматическим удержанием платежа. Заполните «Форма периодического платежа ACH» , и каждый месяц вы будете продолжать получать от нас свои обычные счета, но причитающаяся сумма будет автоматически вычитаться с вашего депозитного счета! Экономит время, проверяет! Позвоните в офис по телефону 456-4125 или зайдите в здание City Building, 328 North Maple Street, чтобы задать вопросы или оставить заполненную форму.
Посетите региональное налоговое агентство «RITA», веб-сайт
по адресу https://www.ritaohio.com/
или позвоните Стефани в Eaton City Building, 456-4125, за помощью!
Все жители города Итон обязаны подавать городской подоходный налог. Крайний срок подачи декларации за 2020 год — понедельник, 17 мая 2021 г.
заинтересованы в аренде молодежного центра или домика в форте?
Пожалуйста, позвоните в городское здание по телефону 456-4125 пн-пт 8: 00-4: 30, чтобы проверить наличие мест.
Тариф для Молодежного центра, 306 Seven Mile Drive, составляет 25 долларов в час.
Для домика в Форт-Сент-Клер, 135 Camden Road, ставка составляет 40 долларов за первый час,
, затем 5 долларов за каждый дополнительный час до 10 часов.
| В МУНИЦИПАЛЬНОМ ЗДАНИИ EATON, 328 N. Maple St., Eaton: АПЕЛЛЯЦИОННЫЙ СОВЕТ EATON Нет на EATON PLANNING BOARD Нет на июнь CITY CO. Понедельник, 21 июня 2021 г., 18:00м . |
Сладкий, искренний и человечный: может ли такая серьезная студенческая фотография Кейра Стармера выиграть голоса? | Кейр Стармер
Факел лидерства лейбористов действительно перешел к новому поколению. Тони Блэр выглядел как студент с длинными волосами, а Джаггер выступал в своей студенческой рок-группе 70-х Ugly Rumors. Созданная Кейром Стармером фотография из университета 1982 года, сделанная Кейром Стармером и показанная во вчерашнем интервью Пирсу Моргану, переносит нас в эпоху нового романтизма.
Блэр потерпел неудачу в музыке, но превратил политику в суперзвезду. Молодой Стармер, похоже, разделял страсть к субкультуре в тот момент в истории поп-музыки, когда имидж и эмоции были элегантно переплетены. Сможет ли он вернуть юношеское очарование, изображенное здесь, чтобы заставить любовь разлучить Бориса и электорат (снова)?
Глядя на искусную позу Стармера со своими товарищами по команде, меня охватывает ностальгия — и не только по старым добрым временам лейбористов. Возможно, его цель — получить голос отцов Joy Division.Меланхолические интонации этой группы, по-видимому, были столь же почитаемы в Университете Лидса, как и в моем шестиклассном колледже в Рексхэме. Череп рядом со Стармером, который пристально смотрит вдаль, говорит само за себя. То же самое и со столь серьезным использованием черного и белого. Они явно хотят быть группой, сфотографированной в романтическом монохромном стиле, как Joy Division Антон Корбайн. Но они также хотят быть Лекарством или Эхо и Зайчиками. Великолепно ухоженные волосы Стармера точно не уступают волосам главного Зайчика Иэна Маккалоха.
Его друзья не вложили столько же усилий в свою внешность. Девушки, окружающие его, многого добиваются в шляпах, шторах и куртках. Другой парень больше барабанщик, чем солист. Стармер явно является звездой этой предполагаемой инди-группы. Но настроение начала 80-х особенно подходило для позирования: на самом деле, именно тогда поза стала популярной, смоделированной такими, как Spandau Ballet on Top of the Pops. Это помогает объяснить, как Стармер не только задумчиво изобразил себя и свои волосы, но и привел своих друзей в этот потенциальный снимок обложки для их первого альбома.Обстановка пахнет искусством в сочетании с большим старым зеркалом, в котором отражены их чувствительность и серьезность.
И все же взгляд в глазах Стармера искренний. Пока другой мальчик погружен в мрачную задумчивость, в глазах будущего политика загорелся пылкий огонь. Он может быть слишком осведомлен о своем взгляде и своей внешности, но он также проецирует какую-то романтическую мечту — нет, видение. Молодой Кейр, кажется, верит в какую-то большую идею или лучшее будущее. Он это видит.
Уловка этих студентов, играющих у звезд эстрады, в высшей степени невинна.Это все немного весело. Но это тоже трогательно реально. Да, они занимаются искусством в студенческой художественной школе. Но створчатые окна и голые стены делают это студенческим домом в Лидсе, а не избранным питейным клубом Оксбриджа. Это одна из причин, по которой Стармер может быть счастлив им поделиться. Как бывшие северные избиратели-лейбористы могут видеть в нем лондонского элита, когда он учился в университете в Йоркшире?
Это выигрышная картина. Может ли это быть картина с победой на выборах? Это делает Стармера более доступным, потому что он не так уж отличается от того, как он сейчас.В интервью Моргану он признался, что все еще гордится своими волосами. Изменился стиль, но не то, что трогательно признали тщеславие. Быть человеком, в котором люди могут распознать собственную сложность, — удивительно редкий политический дар. Блэр знал об этом и выиграл для него три выбора. Многие избиратели считают Бориса Джонсона человеком — слишком человечным. Он лжет, он делает хитрые вещи … вы не можете отрицать, что это человек.
Стармер ранее изо всех сил пытался передать своего персонажа, и так же, как и его эмоциональные признания Моргану, в его смеси абсурда и искренности, его юношеское выступление в качестве романтического визионера говорит о том, что он — кто-то с другой стороны от него. кто-то с жизнью.Короче говоря, это начало.
Карта округа Огайо
Карта округа ОгайоРеклама
Карты Огайо
Коллекции карт
Главная »Карты США» Огайо »Карта округа
ОБЪЯВЛЕНИЕ
Карты графств для соседних штатов:
Индиана Кентукки Мичиган Пенсильвания Западная Вирджиния
На приведенной выше карте показан снимок Огайо со спутника Landsat с наложенными границами округа.У нас есть более подробный спутниковый снимок Огайо без границ округа.
Округа и округа Огайо | |
| Округ Адамс — Уэст-Юнион Округ Аллен — Лима Округ Ашленд — Ашленд Округ Аштабула — Джефферсон Округ Афины — Афины Округ Ауглайз — Вапаконета Округ Белмонт — Сент-Клерсвилл Округ Браун — Джорджтаун Округ Батлер — Округ Хэмилтон — Кэрролл Кэрроллтон Округ Шампейн — Урбана Округ Кларк — Спрингфилд Округ Клермонт — Батавия Округ Клинтон — Уилмингтон Округ Колумбия — Лиссабон Округ Кошоктон — Кошоктон Округ Кроуфорд — Бусирус Округ Кайахога — Округ Кливленд Дефанс — Дарквилль Defiance Округ Делавэр — Делавэр Округ Эри — Сандаски Округ Фэрфилд — Ланкастер Округ Фейет — Здание суда Вашингтон Округ Франклин — Колумбус Округ Фултон — Ваузон Округ Галлия — Галлиполис Округ Джога — Шардон Графство Грин — Ксэнси Графство Грин — Ксэнси Графство — Кембридж Гамильтон Каун ty — Цинциннати Округ Хэнкок — Финдли Округ Хардин — Кентон Округ Харрисон — Кадис Округ Генри — Наполеон Округ Хайленд — Хиллсборо Округ Хокинг — Логан Округ Холмс — Миллерсбург Округ Гурон — Норуолк Округ Джексон — Джексон Джексон Округ Джексон Графство — Стьюбенвилл Округ Нокс — Маунт-Вернон Лейк-Каунти — Пейнсвилл Округ Лоуренс — Айронтон | Округ Ликинг — Ньюарк Округ Логан — Беллефонтейн Округ Лорейн — Элирия Округ Лукас — Толедо Округ Мэдисон — Лондон Округ Махонинг — Янгстаун Округ Мэрион — Мэрион Округ Медина — Медина Округ Мейгс — Помрой Округ Мерсер — Селина Округ Майами — Трой Округ Монро — Вудсфилд Округ Монтгомери — Дейтон Округ Морган — МакКоннелсвилл Округ Морроу — Маунт Гилеад Округ Маскингам — Занесвилл Округ Нобл — Колдуэлл Округ Оттава — Порт Клинтон Округ Полдинг — Полдинг New Lexington Pickaway County — Circleville Pike County — Waverly Portage County — Ravenna Preble County — Eaton Putnam County — Оттава Richland County — Mansfield Ross County — Chillicothe Sandusky County — Fremont Scioto County Scioto County — Тиффин Округ Шелби — Сидней Округ Старк — Кантон 9 0003 Округ Саммит — Акрон Округ Трамбал — Уоррен Округ Тускаравас — Новая Филадельфия Округ Юнион — Мэрисвилл Округ Ван Верт — Ван Верт Округ Винтон — Макартур Округ Уоррен — Ливан Округ Вашингтон — Мариетта Округ Уэйн Уильямс — Вамс Графство — Брайан Вуд Каунти — Боулинг Грин Вайандот Каунти — Верхний Сандаски |
Информация об авторских правах: Карты на этой странице были составлены Брэдом Коулом из геологии.com. Если вы хотите поделиться этими картами с другими, пожалуйста, дайте ссылку на эту страницу. Эти карты являются собственностью Geology.com и не могут использоваться за пределами наших веб-сайтов. Они были созданы с использованием данных, лицензированных и принадлежащих Map Resources.
© 2005-2021 Geology.com. Все права защищены.
Изображения, код и контент на этом веб-сайте являются собственностью Geology.com и защищены законом об авторском праве.
Geology.com не дает разрешения на использование, переиздание или распространение.
Змеиный курган | Огайо History Connection
Начиная с 24 июля 2020 года, в соответствии с распоряжением губернатора ДеВина, лица должны быть закрыты на всей территории исторического места и музейной системы Ohio History Connection по всему Огайо.Пожалуйста, практикуйте социальное дистанцирование, наслаждаясь своим визитом.
История
Змеиный курган — всемирно известный национальный исторический памятник, построенный древними культурами американских индейцев Огайо. Это насыпь чучела (насыпь в форме животного), изображающая змею с загнутым хвостом. Рядом находятся три кургана — два из них созданы культурой Адены (800 г. до н.э. — 100 г. н.э.), а один — культурой Древнего форта (А.Д. 1000–1650).
Тысячи лет назад коренные жители Огайо заселили этот ландшафт холмами и массивными земляными валами. В конце 19 века археолог из Гарвардского университета Фредерик Уорд Патнэм раскопал Змеиный курган, но он не обнаружил в Змеи артефактов, которые позволили бы археологам отнести его к определенной культуре. Основываясь в основном на наличии поблизости курганов Адены, более поздние археологи приписали это изображение культуре Адены, которая процветала с 800 г. до н. Э. к А.D. 100. Эта теория о происхождении памятника была принята до тех пор, пока при раскопках в 1991 г. не использовалось радиоуглеродное датирование, чтобы определить возраст кургана примерно 900 лет. Это предполагает, что строители Змея принадлежали к культуре Древнего форта (1000–1500 гг. Н. Э.). В 2014 году другая группа археологов представила новые радиоуглеродные даты для Змеи, предполагая, что он был построен культурой Адены примерно в 300 г. до н. Э. Требуется дополнительная работа, чтобы выяснить возраст Змеиного кургана.
Значение Змеиного холма и других древних земляных сооружений Огайо привлекло международное внимание.В 2008 году Змеиный курган и восемь других земляных сооружений американских индейцев Огайо были отобраны Министерством внутренних дел США для включения в Предварительный список объектов США, который будет представлен в Организацию Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО). для включения в престижный Список всемирного наследия. Если в конце этого десятилетия он будет внесен в Список всемирного наследия, Змеиный курган пополнит ряды египетских пирамид, Великой китайской стены, Помпеи, Стоунхенджа и Тадж-Махала, которые являются объектами всемирного наследия.Статус всемирного наследия может повысить осведомленность местного и международного сообщества о ценности этого объекта, дополнительно побудить общины к защите и инвестированию в его сохранение и увеличить потенциально полезный туризм на этом месте.
Домашние животные приветствуются в Змеином кургане, но должны оставаться на привязи все время, пока находятся на территории.
Змеиный курган находится в ведении исторического агентства Огайо.
Кинестетическое, Визуальное, Слуховое, Тактильное, О боже! Что такое методы обучения и как их использовать в классе?
Теория стилей обучения широко популярна в образовании.Он утверждает, что у учащихся есть предпочтения относительно того, как они получают и обрабатывают информацию. В образовании мы обычно разделяем эти предпочтения на стили, такие как визуальные, слуховые и кинестетические. Эти теории привлекательны, потому что они не подходят для класса и обещают лучшие результаты для студентов, но исследования показали, что им не хватает научной поддержки.
Теория сложных стилей обученияПроблема в нашем понимании теории. Мы часто видим, что учащиеся закреплены в одном из стилей.Коженвников, Эванс и Кослин обнаружили, что когнитивные предпочтения на самом деле представляют собой матрицу между всеми стратегиями обработки информации учащегося, согласованными с поставленной задачей. Например, один ученик может выбрать визуальные методы для обработки научных данных и кинестетические методы для обработки английского языка. Более того, учащиеся могут использовать сразу несколько стилей. и выбирают разные стили даже в рамках одного предмета.
Это понимание развеивает мысль о том, что стили обучения статичны и могут классифицировать учащихся.Исследования также выдвигают на первый план другие вопросы теории стилей обучения. Давайте разберемся с некоторыми из вопросов, на которые сложно ответить стилю обучения:
Таким образом, нет никаких доказательств того, что сортировка учащихся по стилям обучения улучшает успеваемость. Несмотря на повсеместное признание, учителя будут лучше обслуживать учащихся, сосредоточив внимание на научно обоснованных стратегиях улучшения обучения.
Если не стили обучения, какие теории содержательно описывают различия в способах обучения учащихся? Одним ответом может быть множественный интеллект.
Изучение множественного интеллектаТеория множественного интеллекта, разработанная в 1983 году гарвардским психологом Говардом Гарднером, определяет интеллект как способность человека решать проблемы в различных контекстах. Сравните это определение с тестом IQ, который предполагает, что существует единая оценка интеллекта и что оценка измеряется за пределами естественной деятельности и условий. Возможно, разумно предположить, что у учащихся есть более чем одно измерение интеллекта, которое лучше всего измерять в контексте реального мира.Объедините это с идеей Коженвникова и др. О том, что учащиеся обладают рядом навыков, которые можно применять в разных контекстах, и мы можем начать пересматривать идею интеллекта в целом.
Может ли множественный интеллект походить на стили обучения: популярны, но не имеют поддержки? В конце концов, исследования Гарднера требовали, чтобы каждый интеллект отвечал восьми строгим критериям, чтобы его можно было определить как интеллект. В ходе своего исследовательского процесса Гарднер выделил восемь видов интеллекта: лингвистический, логико-математический, пространственный, телесно-кинестетический, музыкальный, межличностный, внутриличностный и натуралистический.Как и стили обучения, эти категории были тщательно изучены, поскольку трудно доказать, что типы интеллекта являются единственной причиной результатов обучения и что они полностью отделены от других факторов. Трудно найти убедительные исследования, подтверждающие, что конкретный интеллект является причиной успеха, но, в отличие от стилей обучения, теория множественного интеллекта предлагает некоторые ключевые идеи, подтвержденные исследованиями (Armstrong, 2017):
- Каждый обладает определенной степенью интеллекта.
- Практически каждый может развить компетентность в каждом типе интеллекта.
- Типы интеллекта сложным образом переплетаются.
- Есть несколько способов продемонстрировать каждый тип интеллекта.
Применение теории к обучению в классе
Педагоги хотят понимать своих учеников, стремясь наилучшим образом служить им, поэтому теории, в которых учащиеся классифицируются для улучшения практики в классе, заманчивы.Однако, превращая сложную теорию в практику в классе, мы часто определяем ученика фиксированными, статическими способами. Представьте себе, что студенту говорят, что он или она является кинестетическим учеником, укрепляя этот ярлык, а затем ему приходится сидеть на двухчасовой лекции в колледже. Представление учащихся как фиксированных и статичных не помогает учащемуся и не улучшает результаты. Скорее, мы должны помнить, что способности и предпочтения учащихся различаются в зависимости от контекста и для разных задач.
Вот несколько практических шагов, которые помогут извлечь выгоду из многомерности учащихся в классе:
- Подходите ко всем учащимся, зная, что они обладают способностями к многомерности и могут поднять любое измерение до уровня мастерства с помощью экспертных инструкций, усилий и практики.Устно напомните об этом своим ученикам, так как это повысит их эффективность.
- Развивайте установку на рост для всех и бросайте вызов установкам на данность, даже тем, которые кажутся полезными на поверхности.
- Предоставьте учащимся различные способы выучить материал и различными способами продемонстрировать свое понимание и мастерство. Включите различные формы письменного выражения и предложите возможности межличностного общения, чтобы продемонстрировать свои умения.
- Помните, что учащиеся обрабатывают информацию по-разному при изменении предмета, контекста или задачи.Не верьте статическим ярлыкам или уровням способностей.
- Избегайте универсальных стратегий, которые обещают ответ . Мышление сложно. Учащиеся сложны. Глубоко поймите своих учеников и настройте стратегии для удовлетворения их потребностей.
В Edmentum мы стремимся распаковывать и применять теорию обучения к нашим высококачественным, строгим учебным планам и оценкам, а затем сотрудничать с преподавателями, чтобы помочь им в практическом проведении текущих исследований. Ищите больше в нашем блоге и в Edmentum.com.
Это сообщение в блоге было первоначально опубликовано в сентябре 2017 года и с тех пор обновлялось.
.